اثربخشی آموزش مهارت حل مسئله بر سازگاری اجتماعی و قضاوت اخلاقی دانش آموزان دوره متوسطه اول

چکیده مقاله

اثربخشی آموزش مهارت حل مسئله بر سازگاری اجتماعی و قضاوت اخلاقی دانش آموزان دوره متوسطه اول انجام شد روش پژوهش از نظر هدف شبه تجربی، از لحاظ نوع دادهها کمی و به لحاظ زمانی نیز از نوع تحقیقات مقطعی می باشد روش پژوهش از نوع شبه آزمایشی و با طرح پیش آزمون پس آزمون با گروه کنترل بود جامعه آماری پژوهش شامل دانش آموزان دختر دوره متوسطه اول شهر تهران در سال تحصیلی ۱۴۰۱ ۱۴۰۲ بود حجم نمونه تعداد ۶۰ نفر که ۳۰ نفر آنان در گروه آزمایش و ۳۰ نفر آنان در گروه کنترل به روش همتاسازی قرار می گیرند روش نمونه گیری نیز به صورت خوشه ای ساده انتخاب شد ابزار پژوهش پرسشنامه های سازگاری اجتماعی ویسمن و پی کل ۲۰۱۹ و پرسشنامه قضاوت اخلاقی سینها و وارما ۲۰۱۱ انتخاب شده یافته های پژوهش نشان داد که بین گروه آزمایش و گواه در مرحله پس آزمون در متغیرهای سازگاری اجتماعی ۶۸۹/۳۶=F، با مجذور اتای ۴۰۸/۰ و قضاوت اخلاقی ۴۸۶/۲۳۷=F، با مجذور اتای ۸۹۸/۰ تفاوت معنی داری وجود دارد ۰۱/۰ می توان نتیجه گرفت که آموزش مهارت حل مساله بر سازگاری اجتماعی و قضاوت اخلاقی در بین دانش آموزان دوره اول متوسطه تاثیر دارد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

فاطمه رستمی پور

کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی، پیام نور واحد پردیس

فاطمه رستمی پور

کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی، پیام نور واحد پردیس

�ستمی پور، فاطمه،1402،اثربخشی آموزش مهارت حل مسئله بر سازگاری اجتماعی و قضاوت اخلاقی دانش آموزان دوره متوسطه اول،دوازدهمین کنفرانس ملی پژوهش های نوین در تعلیم و تربیت، روانشناسی، فقه و حقوق و علوم اجتماعی،شیروان

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سیزدهمین کنفرانس ملی پژوهش های نوین در تعلیم و تربیت،روانشناسی، فقه و حقوق و علوم اجتماعی31 اردیبهشت 1403 · شیروان