ارزشیابی روش های تدریس مورد استفاده در تدریس زیست شناسی دوره متوسطه دوم

چکیده مقاله

هدف این مطالعه بررسی روش های تدریس مورد استفاده در آموزش زیست شناسی متوسطه دوم بود؛ زیرا مهارت های معلمان در اجرای درس و انتخاب روش های تدریس نقش اساسی در بهبود علاقه و درک مفاهیم زیست شناسی در سطح دبیرستان دارد همه دانش آموزان ترجیح می دهند به ارائه های معلم نگاه کنند، به توضیحات معلم در مورد مفاهیم گوش دهند و تمرین های آزمایشگاهی انجام دهند بسیاری از دانش آموزان زیست شناسی را جالب می دانند و زمانی که معلم از روش بحث در ارائه درس استفاده می کند و زمانی که درس به صورت عملی انجام می شود، به طور موثری مشارکت می کنند این مطالعه همچنین نشان داد که روش هایی که معلمان بیشترین استفاده را می کنند، توضیح، نمایش و بحث است دانش آموزان به کارهای آزمایشگاهی، بحث ها و گوش دادن به معلم و دیدن ارائه ها بیشتر از سایر روش ها علاقه دارند یافته ها همچنین نشان داد که دانش آموزان تمایل دارند تئوری با عمل مرتبط شود و از فناوری های اطلاعاتی استفاده شود به همین دلیل، توصیه می شود که هنگام آموزش زیست شناسی از رویکرد یا تکنیک تدریس مبتنی بر محتوا یا زمینه خاص استفاده شود این می تواند نتایج یادگیری، مشارکت و نگرش ها در کلاس را بهبود بخشد، اما نیاز به اجرای دقیق و پشتیبانی از سوی معلمان و دانش آموزان دارد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

زهرا جلیلی

ارزشیابی روش های تدریس مورد استفاده در تدریس زیست شناسی دوره متوسطه دوم

زهرا جلیلی

ارزشیابی روش های تدریس مورد استفاده در تدریس زیست شناسی دوره متوسطه دوم

�لیلی، زهرا،1402،ارزشیابی روش های تدریس مورد استفاده در تدریس زیست شناسی دوره متوسطه دوم،دوازدهمین کنفرانس ملی پژوهش های نوین در تعلیم و تربیت، روانشناسی، فقه و حقوق و علوم اجتماعی،شیروان

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سیزدهمین کنفرانس ملی پژوهش های نوین در تعلیم و تربیت،روانشناسی، فقه و حقوق و علوم اجتماعی31 اردیبهشت 1403 · شیروان