چکیده مقاله
پژوهش حاضر با هدف تعیین اثربخشی آموزش درمان شناختی رفتاری وحشت زدگی Panic Control Treatment PCT بر مولفه های ابراز وجود و جرات ورزی در دانش آموزان پسر متوسطه دوم شهر خاش انجام شد روش پژوهش، شبه آزمایشی با طرح پیش آزمون پس آزمون با گروه کنترل بود جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانش آموزان پسر متوسطه دوم شهر خاش در سال تحصیلی ۱۴۰۵ ۱۴۰۴ بود که با استفاده از روش نمونه گیری در دسترس و تخصیص تصادفی، ۳۰ نفر ۱۵ نفر گروه آزمایش و ۱۵ نفر گروه کنترل انتخاب شدند گروه آزمایش ۱۲ جلسه ۸۰ دقیقه ای از پروتکل PCT بر اساس مدل بارلو را دریافت کردند، در حالی که گروه کنترل در لیست انتظار باقی ماند ابزارهای اندازه گیری شامل پرسشنامه اضطراب اجتماعی لیبویچ و همکاران LSAS ، مقیاس ابراز وجود و جرات ورزی و چک لیست رفتارهای جرات مندانه بود یافته ها با استفاده از آزمون های آماری T مستقل و تحلیل کوواریانس ANCOVA مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند نتایج تحلیل کوواریانس نشان داد که تفاوت معناداری بین گروه ها در نمرات پس آزمون ابراز وجود و جرات ورزی وجود دارد؛ به طوری که گروه آزمایش نسبت به گروه کنترل، افزایش معناداری در نمرات ابراز وجود و جرات ورزی P
کلیدواژهها
نویسندگان
محمد خاشی بهار
۱- دانش آموخته کارشناسی آموزش ابتدایی، گروه آموزش ابتدایی، واحد خاش، دانشگاه آزاد اسلامی، خاش، ایران
محمد خاشی بهار
۱ دانش آموخته کارشناسی آموزش ابتدایی، گروه آموزش ابتدایی، واحد خاش، دانشگاه آزاد اسلامی، خاش، ایران
عزیز احمد کرد
۲- دانش آموخته کارشناسی امور تربیتی، گروه امور تربیتی، واحد زاهدان، دانشگاه فرهنگیان، زاهدان، ایران
عزیز احمد کرد
۲ دانش آموخته کارشناسی امور تربیتی، گروه امور تربیتی، واحد زاهدان، دانشگاه فرهنگیان، زاهدان، ایران
محمدعارف محمودزهی
۳ دستیار آموزشی، گروه آموزش و پرورش ابتدایی، واحد خاش، دانشگاه آزاد اسلامی، خاش، ایران
شیوه ارجاع
�اشی بهار، محمد و کرد، عزیز احمد و محمودزهی، محمدعارف،1404،اثربخشی آموزش درمان وحشت زدگی بر ابراز وجود و جرات ورزی دانش آموزان متوسطه دوم شهر خاش،بیستمین کنفرانس ملی پژوهش های نوین در تعلیم و تربیت، روانشناسی، فقه و حقوق و علوم اجتماعی،شیروان
ارائهشده در
مجموعه مقالات بیست و دومین کنفرانس ملی پژوهش های نوین در تعلیم و تربیت، روانشناسی، فقه و حقوق و علوم اجتماعی30 اردیبهشت 1405 · شیروان