اثربخشی آموزش مدیریت خشم بر ابراز وجود و انگیزه تایید در بین دانش آموزان متوسطه دوم شهر خاش

چکیده مقاله

پژوهش حاضر با هدف تعیین اثربخشی آموزش مدیریت خشم بر ابراز وجود و انگیزه تایید در دانش آموزان دوره دوم متوسطه شهر خاش انجام شد این تحقیق از نوع نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون–پس آزمون با گروه کنترل و روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای انجام پذیرفت جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان پسر و دختر مقطع متوسطه دوم شهر خاش در سال تحصیلی ۱۴۰۴ ۱۴۰۵ بود که از میان آن ها، ۳۰ نفر ۱۵ نفر در گروه آزمایش و ۱۵ نفر در گروه کنترل به صورت داوطلبانه انتخاب شدند گروه آزمایش به مدت ۸ جلسه ۹۰ دقیقه ای تحت آموزش مبتنی بر مدل آرون بک و تکنیک های شناختی رفتاری مدیریت خشم قرار گرفت ابزارهای مورد استفاده شامل پرسشنامه ابراز وجود گمبریل و ریچاردسون ۱۹۷۶ و مقیاس انگیزه تایید مارلو وود ۱۹۵۸ بود تحلیل داده ها با استفاده از آزمون های آماری t تک نمونهای و کوواریانس یک طرفه ANCOVA انجام شد یافته ها نشان داد که آموزش مدیریت خشم تاثیر معناداری بر افزایش ابراز وجود و کاهش انگیزه تایید در گروه آزمایش نسبت به گروه کنترل داشته است p

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

آرزو محمودزهی

۱-دانش آموخته کارشناسی آموزش ابتدایی، گروه آموزش و پرورش ابتدایی، واحد خاش، دانشگاه آزاد اسلامی، خاش، ایران

آرزو محمودزهی

۱ دانش آموخته کارشناسی آموزش ابتدایی، گروه آموزش و پرورش ابتدایی، واحد خاش، دانشگاه آزاد اسلامی، خاش، ایران

بهروز کرد

۲-دانش آموخته کارشناسی روانشناسی، گروه روانشناسی، واحد خاش، دانشگاه پیام نور، خاش، ایران

بهروز کرد

۲ دانش آموخته کارشناسی روانشناسی، گروه روانشناسی، واحد خاش، دانشگاه پیام نور، خاش، ایران

محمدعارف محمودزهی

۳ دستیار آموزشی، گروه آموزش و پرورش ابتدایی، واحد خاش، دانشگاه آزاد اسلامی، خاش، ایران

محمودزهی، آرزو و کرد، بهروز و محمودزهی، محمدعارف،1404،اثربخشی آموزش مدیریت خشم بر ابراز وجود و انگیزه تایید در بین دانش آموزان متوسطه دوم شهر خاش،بیستمین کنفرانس ملی پژوهش های نوین در تعلیم و تربیت، روانشناسی، فقه و حقوق و علوم اجتماعی،شیروان

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات بیست و دومین کنفرانس ملی پژوهش های نوین در تعلیم و تربیت، روانشناسی، فقه و حقوق و علوم اجتماعی30 اردیبهشت 1405 · شیروان