چکیده مقاله
هدف پژوهش حاضر بررسی ابعاد و مولفه های تربیت اعتقادی از دیدگاه شهید مطهری می باشد روش پژوهش حاضر کیفی تحلیل محتوا از نوع قیاسی این پژوهش به این یافته ها دست پیدا کرده است از دیدگاه شهید مطهری،نظام تعلیم و تربیت اسلامی بر پرورش انسان مقرب الهی مبتنی است یافته های پژوهش نشان داد که از دید شهید مطهری، تعلیم و تربیت اهدافی شامل سه کاردکرد هستند اولین آن ها رهبری فعالیت های تربیتی دومین آن ها ایجاد انگیزه در فرد و سومین آن ها ارائه معیار ارزیابی که هرچه روشن تر باشد امید بخشی آن بیشتر است همچنین بر مبنای دیدگاه شهید مطهری اصولی همچون هماهنگی با فطرت، اعتدال، جامعیت، تربیت در دوران کودکی، توازن،بهره گیری از اراده، پیوند تربیت با معنویت و تامین نیاز های واقعی را می توان استخراج کرد در نهایت به منظور تحقق این اصول روش هایی مانند تعقل، استفهام، تبشیر و انذر، محبت و ملاطفت، تکریم، موعظه، عادت دادن و عبادت شناسایی شد
کلیدواژهها
نویسندگان
زهرا منادی
۱- دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه زینب کبری(س) بروجرد
زهرا منادی
۱ دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه زینب کبری س بروجرد
بشری ساکی
- دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه زینب کبری(س) بروجرد
بشری ساکی
دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه زینب کبری س بروجرد
زینب پیرهادی
۳- دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه زینب کبری(س) بروجرد
زینب پیرهادی
۳ دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه زینب کبری س بروجرد
مانیا مشتاق الائمه
۴- دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه زینب کبری(س) بروجرد
مانیا مشتاق الائمه
۴ دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه زینب کبری س بروجرد
کیانا رادفر
۵- دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه زینب کبری(س) بروجرد
کیانا رادفر
۵ دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه زینب کبری س بروجرد
شیوه ارجاع
منادی، زهرا و ساکی، بشری و پیرهادی، زینب و مشتاق الائمه، مانیا و رادفر، کیانا،1404،بررسی ابعاد و مولفه های تربیت اعتقادی براساس اندیشه تربیتی شهید مطهری،بیستمین کنفرانس ملی پژوهش های نوین در تعلیم و تربیت، روانشناسی، فقه و حقوق و علوم اجتماعی،شیروان
ارائهشده در
مجموعه مقالات بیست و دومین کنفرانس ملی پژوهش های نوین در تعلیم و تربیت، روانشناسی، فقه و حقوق و علوم اجتماعی30 اردیبهشت 1405 · شیروان