چکیده مقاله
این پژوهش به بررسی مدل علی استفاده از مهارتهای اجتماعی در رابطه با کنترل خشم نقش میانجی تاب اوری در دانش اموزان دختر دوره دوم شهر کرمان پرداخت روش تحقیق توصیفی همبستگی استفاده شده است و بود جامعه آماری این پژوهش تعداد ۵۲۳ نفر از دانش اموزان دختر دوره دوم متوسطه شهر کرمان است نمونه آماری در این پژوهش بر اساس فرمول کوکران ۲۲۱نفر ۱۸ ساله بدست آمد روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای از نوع تصادفی بود داده ها به صورت کمی و از طریق پرسشنامه مهارهای اجتماعی ماتسون و روتاتوری، هلسل ۱۹۸۳ ، پرسشنامه کنترل خشم حاجتی، اکبرزاده و خسروی ۱۳۸۷ و پرسشنامه تاب آوری کونور و دیودسون ۲۰۰۳ جمع آوری گردید پرسشنامه ها پس از تایید روایی و پایایی، در میان نمونه توزیع و پاسخ ها جمع آوری شدند برای تحلیل داده ها از آمار توصیفی شامل: میانگین، انحراف معیار، کمینه و بیشینه همچنین برای امار استنباطی از تحلیل مسیر در چارچوب معادلات ساختاری در نرم افزارSPSS۲۷ و Smart Pls۴ استفاده شد نتایج نشان داد که بین استفاده از مهارتهای اجتماعی با کنترل خشم در دانش آموزان رابطه وجود دارد بین استفاده از مهارتهای اجتماعی با تاب آوری در دانش آموزان رابطه وجود دارد بین کنترل خشم با تاب آوری در دانش آموزان رابطه وجود دارد
کلیدواژهها
نویسندگان
زهرا فیروزی
۱:کارشناس ارشد روانشناسی عمومی و آموزگار کرمان،ایران
زهرا فیروزی
۱:کارشناس ارشد روانشناسی عمومی و آموزگار کرمان،ایران
فرزانه شیرعلی نژاد
: دکتری روانشناسی تربیتی استادیار دانشگاه ازاد اسلامی واحد شهید حاج قاسم سلیمانی کرمان،ایران
فرزانه شیرعلی نژاد
: دکتری روانشناسی تربیتی استادیار دانشگاه ازاد اسلامی واحد شهید حاج قاسم سلیمانی کرمان،ایران
شیوه ارجاع
فیروزی، زهرا و شیرعلی نژاد، فرزانه،1404،بررسی مدل علی استفاده از مهارتهای اجتماعی در رابطه با کنترل خشم نقش میانجی تاب اوری در دانش اموزان دختر دوره دوم شهر کرمان،بیستمین کنفرانس ملی پژوهش های نوین در تعلیم و تربیت، روانشناسی، فقه و حقوق و علوم اجتماعی،شیروان
ارائهشده در
مجموعه مقالات بیست و دومین کنفرانس ملی پژوهش های نوین در تعلیم و تربیت، روانشناسی، فقه و حقوق و علوم اجتماعی30 اردیبهشت 1405 · شیروان