چکیده مقاله
هدف از انجام این پژوهش بررسی اثربخشی روش تدریس بارش فکری بر خلاقیت دانش آموزان مقطع متوسطه اول شهر دهدشت بوده است این پژوهش بر اساس اهداف از نوع تحقیقات کاربردی و از لحاظ روش اجرا در قلمرو پژوهش های تجربی شبه آزمایشی از نوع پیش آزمون_ پس آزمون با گروه کنترل است جامعه آماری پژوهش حاضر کلیه دانش آموزان مقطع متوسطه اول شهر دهدشت در سال تحصیلی ۱۴۰۳ ۱۴۰۴ است تعداد نمونه ۳۰ نفر است که به صورت تصادفی انتخاب و در دو گروه آزمایش و گواه گمارده شده اند برای جمع آوری داده از پرسشنامه خلاقیت تورنس ۱۹۷۹ استفاده شده است روایی پرسشنامه به تایید صاحبنظران رسیده است و پایایی آن ها در پژووهش حاضر با استفاده از روش آلفای کرونباخ به ترتیب ۹۱/۰ به دست آمده است برای بررسی فرضیه های پژوهش در روش استنباطی از روش کواریانس استفاده شده است داده ها با استفاده از نرم افزار آماری ۲۵SPSS مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفته است نتایج نشان داد که روش تدریس بارش فکری به طور معناداری بر خلاقیت دانش آموزان تاثیر دارد علاوه بر این نتایج نشان داد بعد از تعدیل نمره های پیش آزمون، بین دو گروه آزمایش و گواه در میانگین نمرات خلاقیت، تفاوت معنی داری به دست آمده است به عبارت دیگر بارش فکری با توجه به میانگین تعدیل شده نمرات خلاقیت گروه آزمایش نسبت به میانگین گروه کنترل، موجب افزایش نمرات خلاقیت گروه آزمایش شده است
کلیدواژهها
نویسندگان
محمدزکی وجدانی مقدم
لیسانس زبان و ادبیات فارسی، دانشگاه پیام نور دهدشت- ابران.
محمدزکی وجدانی مقدم
لیسانس زبان و ادبیات فارسی، دانشگاه پیام نور دهدشت ابران
فاطمه بهادری
لیسانس فقه و مبانی حقوق(الهیات)، دانشگاه پیام نور دهدشت- ابران.
فاطمه بهادری
لیسانس فقه و مبانی حقوق الهیات ، دانشگاه پیام نور دهدشت ابران
عفت کیانی اصل
لیسانس تربیت بدنی، دانشگاه فرهنگیان فاطمه الزهرا اصفهان- ایران.
عفت کیانی اصل
لیسانس تربیت بدنی، دانشگاه فرهنگیان فاطمه الزهرا اصفهان ایران
شیوه ارجاع
وجدانی مقدم، محمدزکی و بهادری، فاطمه و کیانی اصل، عفت،1404،اثربخشی روش تدریس بارش فکری بر خلاقیت دانش آموزان،بیست و یکمین کنفرانس ملی پژوهش های نوین در تعلیم و تربیت، روانشناسی، فقه و حقوق و علوم اجتماعی،شیروان
ارائهشده در
مجموعه مقالات بیست و نهمین کنفرانس ملی مهندسی عمران، معماری و شهرسازی28 بهمن 1404 · شیروان