بررسی توانایی ها و شایستگی های معلمان برای ایفای نقش نمایندگی مجلس

چکیده مقاله

نهاد قانون گذاری به عنوان یکی از ارکان اصلی نظام حکمرانی، نیازمند حضور افرادی با توانمندی های علمی، اجتماعی و اخلاقی است در این میان، معلمان به سبب نقش بنیادین خود در فرایند آموزش، تربیت و جامعه پذیری شهروندان، از ظرفیت بالقوه ای برای ایفای نقش نمایندگی مجلس برخوردارند هدف این مقاله، بررسی و تحلیل توانایی ها و شایستگی های حرفه ای، اجتماعی و فکری معلمان در تصدی جایگاه نمایندگی مجلس است پژوهش حاضر با رویکرد توصیفی–تحلیلی و مبتنی بر منابع کتابخانه ای، اسناد رسمی و مطالعات پیشین انجام شده است یافته ها نشان می دهد مهارت های ارتباطی، قدرت تحلیل مسائل اجتماعی، آشنایی با نیازهای فرهنگی و آموزشی جامعه، و برخورداری از سرمایه اجتماعی، معلمان را به گزینه ای موثر برای مشارکت در فرایند قانون گذاری تبدیل می کند با این حال، محدودیت هایی نظیر کمبود تجربه سیاسی و چالش های ساختاری می تواند کارآمدی آنان را تحت تاثیر قرار دهد نتایج پژوهش بر ضرورت فراهم سازی بسترهای آموزشی و نهادی برای تقویت نقش معلمان در عرصه نمایندگی مجلس تاکید دارد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

حسین محمدیان

کارشناسی ارشد برنامه ریزی شهری – کارشناسی مهندسی عمران

حسین محمدیان

کارشناسی ارشد برنامه ریزی شهری – کارشناسی مهندسی عمران

محمد آرام

کارشناسی ارشد برنامه ریزی شهری – کارشناسی مهندسی عمران

محمد آرام

کارشناسی ارشد برنامه ریزی شهری – کارشناسی مهندسی عمران

ابراهیم عاجلی

کارشناسی ارشد برنامه ریزی شهری – کارشناسی مهندسی عمران

ابراهیم عاجلی

کارشناسی ارشد برنامه ریزی شهری – کارشناسی مهندسی عمران

مرتضی جریره

کارشناسی ارشد برنامه ریزی شهری – کارشناسی مهندسی عمران

مرتضی جریره

کارشناسی ارشد برنامه ریزی شهری – کارشناسی مهندسی عمران

محمدیان، حسین و آرام، محمد و عاجلی، ابراهیم و جریره، مرتضی،1404،بررسی توانایی ها و شایستگی های معلمان برای ایفای نقش نمایندگی مجلس،بیست و یکمین کنفرانس ملی پژوهش های نوین در تعلیم و تربیت، روانشناسی، فقه و حقوق و علوم اجتماعی،شیروان

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات بیست و نهمین کنفرانس ملی مهندسی عمران، معماری و شهرسازی28 بهمن 1404 · شیروان