بررسی رابطه اضطراب، استرس، افسردگی با فرسودگی تحصیلی دانش آموزان

چکیده مقاله

هدف پژوهش حاضر، بررسی رابطه بین بررسی رابطه اضطراب، استرس، افسردگی با فرسودگی تحصیلی دانش آموزان بوده است روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی بود جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان پایه دوازدهم ۲۷۰ نفر بود که به استناد جدول تعیین حجم نمونه مورگان، ۱۵۹ نفر نمونه آماری به روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شدند ابزارهای پژوهش شامل پرسش نامه افسردگی، اضطراب، و استرس DASS ۲۱ و پرسش نامه فرسودگی تحصیلی برسو و همکاران ۱۹۹۷ بودند برای تجزیه و تحلیل داده ها از آزمون همبستگی پیرسون، تحلیل رگرسیون هم زمان ، تحلیل رگرسیون چندگانه و آزمون t مستقل استفاده شده است نتایج پژوهش نشان داد که بین اضطراب، استرس و افسردگی با فرسودگی تحصیلی دانش آموزان رابطه مثبت و معنی داری وجود دارد بین اضطراب و استرس رابطه مثبت و معنی داری وجود دارد بین استرس و افسردگی رابطه مثبت و معنی داری وجود دارد بین اضطراب و افسردگی رابطه مثبت و معنی داری وجود دارد نتایج تحلیل رگرسیون نشان داد که اضطراب، استرس و افسردگی، فرسودگی تحصیلی دانش آموزان را پیش بینی می نمایند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

رضوانه شاهرخی ساردو

کارشناسی ارشد فلسفه اخلاق،دبیر فلسفه و منطق شهرستان جیرفت

رضوانه شاهرخی ساردو

کارشناسی ارشد فلسفه اخلاق،دبیر فلسفه و منطق شهرستان جیرفت

�اهرخی ساردو، رضوانه،1404،بررسی رابطه اضطراب، استرس، افسردگی با فرسودگی تحصیلی دانش آموزان،بیست و یکمین کنفرانس ملی پژوهش های نوین در تعلیم و تربیت، روانشناسی، فقه و حقوق و علوم اجتماعی،شیروان

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات بیست و نهمین کنفرانس ملی مهندسی عمران، معماری و شهرسازی28 بهمن 1404 · شیروان