بررسی رابطه بین مهارت خودتنظیمی و تنیدگی تحصیلی در دانش آموزان پسر مقطع ابتدایی شهر چرام.

چکیده مقاله

هدف اصلی پژوهش حاضر، تعیین رابطه بین مهارت خودتنظیمی و تنیدگی تحصیلی با نقش واسطه ای شادکامی در دانش آموزان پسر مقطع ابتدایی شهر چرام بود پژوهش حاضر توصیفی –همبستگی است جامعه آماری پژوهش کلیه دانش آموزان پسر مقطع ابتدایی شهر چرام در سال تحصیلی ۱۴۰۵ ۱۴۰۴ مشغول تحصیل می باشند که بر اساس جدول گرجسی و مورگان، ۲۸۸ نفر از آنها با روش نمونه گیری تصادفی ساده به عنوان نمونه انتخاب شدند در این پژوهش از پرسشنامه خودتنظیمی بوفارد ۱۹۹۵ و پرسشنامه تنیدگی تحصیلی سان و همکاران ۲۰۱۱ به عنوان ابزار پژوهش استفاده شد در این پژوهش به دو روش توصیفی و استنباطی به تجزیه و تحلیل داده های به دست آمده پرداخته شد؛ در سطح توصیفی، از شاخص های آماری شامل میانگین، میانه، انحراف استاندارد استفاده شد در بخش استنباطی، قبل از بررسی فرضیه ها، با استفاده از آزمون کلوموگروف اسمیرنوف به بررسی نرمال بودن توزیع داده های تحقیق و سپس به بررسی روابط بین متغیرها و فرضیه های تحقیق با استفاده از روش رگرسیون چندگانه و ضریب همبستگی پیرسون پرداخته شد نتایج نشان داد بین مهارت خودتنظیمی و تنیدگی تحصیلی در دانش آموزان رابطه معناداری وجود دارد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

محمود بابائی

۱- دبیر تربیت بدنی شهرستان اهواز

محمود بابائی

۱ دبیر تربیت بدنی شهرستان اهواز

آرش دلجو

۲- آموزگار ابتدایی شهرستان چرام

آرش دلجو

۲ آموزگار ابتدایی شهرستان چرام

�ابائی، محمود و دلجو، آرش،1404،بررسی رابطه بین مهارت خودتنظیمی و تنیدگی تحصیلی در دانش آموزان پسر مقطع ابتدایی شهر چرام.،بیست و یکمین کنفرانس ملی پژوهش های نوین در تعلیم و تربیت، روانشناسی، فقه و حقوق و علوم اجتماعی،شیروان

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات بیست و نهمین کنفرانس ملی مهندسی عمران، معماری و شهرسازی28 بهمن 1404 · شیروان