بررسی رابطه زندگی حرفه ای معلمان با کیفیت تدریس و تعاملات آموزشی در کلاس درس

چکیده مقاله

زندگی حرفه ای معلمان به عنوان یکی از مولفه های اساسی در کارآمدی نظام آموزشی، نقشی تعیین کننده در ارتقای کیفیت تدریس و شکل گیری تعاملات آموزشی در کلاس درس دارد تجربه های شغلی، میزان رضایت حرفه ای، انگیزش درونی، تعهد سازمانی و شرایط محیط کار از جمله عواملی هستند که می توانند به صورت مستقیم و غیرمستقیم بر شیوه های تدریس، نحوه مدیریت کلاس و کیفیت ارتباط معلم با دانش آموزان اثر بگذارند پژوهش حاضر با هدف تبیین نقش زندگی حرفه ای معلمان و بازتاب آن در کیفیت تدریس و تعاملات آموزشی انجام شده است این مطالعه با بهره گیری از رویکرد توصیفی–تحلیلی و از طریق مرور نظام مند پژوهش های داخلی و خارجی، به شناسایی و تحلیل مولفه های کلیدی زندگی حرفه ای معلمان و پیامدهای آن در فرایند یاددهی–یادگیری پرداخته است نتایج نشان می دهد که بهبود شرایط حرفه ای، تقویت حمایت های سازمانی و توجه به رشد و توسعه حرفه ای مستمر معلمان، می تواند به ارتقای کیفیت تدریس، افزایش تعاملات مثبت آموزشی و فراهم سازی محیطی اثربخش برای یادگیری منجر شود بر این اساس، یافته های پژوهش بر ضرورت توجه سیاست گذاران آموزشی به ابعاد گوناگون زندگی حرفه ای معلمان به عنوان پیش شرط اساسی برای بهبود کیفیت آموزش تاکید می کند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

عصمت عبداللهی ناصح آباد

مدیر مدرسه ابتدایی اداره آموزش و پرورش شهرستان رفسنجان

عصمت عبداللهی ناصح آباد

مدیر مدرسه ابتدایی اداره آموزش و پرورش شهرستان رفسنجان

�بداللهی ناصح آباد، عصمت،1404،بررسی رابطه زندگی حرفه ای معلمان با کیفیت تدریس و تعاملات آموزشی در کلاس درس،بیست و یکمین کنفرانس ملی پژوهش های نوین در تعلیم و تربیت، روانشناسی، فقه و حقوق و علوم اجتماعی،شیروان

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات بیست و نهمین کنفرانس ملی مهندسی عمران، معماری و شهرسازی28 بهمن 1404 · شیروان