چکیده مقاله
پژوهش حاضر با هدف تعیین تاثیر آموزش مهارتهای زندگی بر اشتیاق تحصیلی دانش آموزان انجام شد روش پژوهش نیمه آزمایشی با دو گروه کنترل و آزمایش بود وجامعه آماری شامل دانش آموزان پسر دوره اول متوسطه شهرستان مرند که در سال تحصیلی 1397 98 به تحصیل اشتغال داشتند، بود حجم نمونه 46 دانش آموز از جامعه مذکور بود که برای انتخاب نمونه آماری از روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای استفاده گردید که به طور تصادفی به دو گروه آزمایشی و کنترل 23 نفر جایگزین شدند برای گردآوری اطلاعات از پرسشنامه اشتیاق تحصیلی فردریکز و همکاران استفاده شد طرح پژوهشی از نوع طرح پیش آزمون پس آزمون با گروه کنترل بود که پس از انتخاب تصادفی گروه های آزمایش و کنترل، مداخله آموزش مهارت های زندگی مهارت خودآگاهی، مقابله با هیجان، مقابله با استرس، همدلی، ارتباط موثر، روابط بین فردی، شهروند مسئول بودن، حل تعارض، تصمیم گیری، مهارت حل مساله، تفکر خلاق و تفکر انتقادی بر روی گروه آزمایش به مدت 12 جلسه هر یک به مدت 90 دقیقه و هر هفته دو جلسه اجرا گردید، به طوری که در این مدت گروه کنترل برنامه عادی روزانه خود را سپری نمودند پس از اتمام برنامه آموزشی از هر دو گروه پس آزمون به عمل آمد و تحلیل داده ها بر اساس آزمون تحلیل کوواریانس نشان داد که آموزش مهارتهای زندگی بر اشتیاق تحصیلی و مولفه های آن در مورد دانش آموزان پسر تاثیر مثبت و معناداری دارد
کلیدواژهها
نویسندگان
محمدرضا سمیعی زنوز
دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی، دانشگاه آزاد اسلامی، مرند، ایران
شیوه ارجاع
�میعی زنوز، محمدرضا،1398،بررسی تاثیر آموزش مهارتهای زندگی بر اشتیاق تحصیلی دانش آموزان پسر دوره اول متوسطه شهرستان مرند 1395،چهارمین کنفرانس بین المللی پژوهش در روانشناسی،مشاوره و علوم تربیت�
ارائهشده در
مجموعه مقالات چهارمین کنفرانس بین المللی پژوهش در روانشناسی،مشاوره و علوم تربیتی14 آبان 1398