اثربخشی آموزش تنظیم هیجان بر تحمل پریشانی کودکان افسرده

چکیده مقاله

پژوهش حاضر باهدف بررسی اثربخشی آموزش تنظیم هیجان بر تحمل پریشانی کودکان افسرده انجام شد در این پژوهش که ازنوع نیمه آزمایشی با پیش آزمون پس آزمون و گروه کنترل بود، ۳۰ نفر از کودکان افسرده یکی از مراکز مشاوره آموزش و پرورششهر مشهد، به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل جایگزین شدند سپسجلسات آموزشی برای افراد گروه آزمایش، به صورت گروهی طی ۸جلسه، بر اساس مدل تنظیم هیجان گراس اجرا گردید؛ درحال یکهچنین مداخل های برای گروه کنترل صورت نگرفت پرسشنامه تحمل پریشانی سیمونز و گاهر، ۲۰۰۵ در مورد شرکت کنندگاناجرا گردید از شاخص های آمار توصیفی میانگین و انحراف معیار و تحلیل کوواریانس چندمتغیره برای تجزیه وتحلیل داده هایپژوهش استفاده گردید نتایج به دست آمده نشان داده بین دو گروه آزمایش و کنترل درمتغیر تحمل پریشانی تفاوت معناداری وجوددارد P

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

آتنا اسدی نیا

کارشناس ارشد روا نشناسی بالینی، گرو ه روا نشناسی، واحد نیشابور، دانشگاه آزاد اسلامی، نیشابور، ایران

محمدرضا خدابخش

گروه روا نشناسی، واحد نیشابور، دانشگاه آزاد اسلامی، نیشابور، ایران

�سدی نیا، آتنا و خدابخش، محمدرضا،1402،اثربخشی آموزش تنظیم هیجان بر تحمل پریشانی کودکان افسرده،نوزدهمین کنفرانس بین المللی پژوهش در روانشناسی، مشاوره و علوم تربیت�

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات نوزدهمین کنفرانس بین المللی پژوهش در روانشناسی، مشاوره و علوم تربیتی25 اسفند 1402