اهمیت و نقش طراحی آموزشی در آموزش علوم ابتدایی

چکیده مقاله

هدف پژوهش حاضر بررسی اهمیت و نقش طراحی آموزشی در آموزش علوم ابتدایی است برای این منظور با استفاده از روشتوصیفی – پیمایشی به ارزیابی ملاکی وضعیت موجود طراحی گرافیک کتاب درسی علوم ششم ابتدایی از دیدگاه دو گروه پرداختهشد گروه اول شامل دانش آموزان ششم و گروه دوم شامل کارشناسان تکنولوژی آموزشی بودند جامعه آماری در گروه اول،دانش آموزان ششم ابتدایی استان خراسان جنوبی بودند و که با استفاده از روش نمونه گیری خوش های تعداد ۳۱۰ نفر از آنها انتخابشدند جامعه آماری گروه دوم شامل دانشجویان کارشناسی ارشد تکنولوژی آموزشی ورودی سالهای ۹۸ و ۹۹ دانشگاه بیرجند بودندکه با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی ساده تعداد ۱۰ نفر برای ارزیابی ملاکی کتاب علوم ششم ابتدایی انتخاب شدند ابزارپژوهش شامل دو پرسشنامه محقق ساخته برای دو گروه دانش آموزان و کارشناسان بود جهت سنجش روایی صوری، پرسشنامه ها دراختیار تعدادی از استادان و کارشناسان تکنولوژی دانشگاه بیرجند قرار گرفت و جهت سنجش پایایی آ نها از ضریب آلفای کرانباخاستفاده شد که در هر دو مورد ضریب پایایی قابل قبولی به دست آمد نتایج مطالعه بر روی دو گروه نشان داد که دانش آموزان وکارشناسان طراحی کتاب درسی علوم ششم ابتدایی را در تمامی مولفه ها به طور معناداری از سطح متوسط میانگین ۳ در پرسشنامه مطلوبتر ارزیابی کردند از نظر تطابق با ملاکها از دیدگاه دانش آموزان، مولفه طراحی متن بال ترین رتبه و طراحی شکل و جدولپایین ترین رتبه و از دیدگاه کارشناسان مولفه طراحی متن بالاترین رتبه و طراحی جلد پایین ترین رتبه را در سطح خطای P ≤ ۰ ۰۵ به دست داد همچنین نظرات دانش آموزان با متغیرهای جمعیت شناختی جنس نیز سنجیده شد که در برخی مولفه ها معنی دارمشاهده شد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

الهام جمعه پور

دبیر علوم اجتماعی آموزش و پرورش، شهرستان سربیشه، استان خراسان جنوبی، ایران

محمد خدادادی گیو

کارشناسی ارشد روان شناسی تربیتی، دانشگاه بیرجند، ایران

�معه پور، الهام و خدادادی گیو، محمد،1402،اهمیت و نقش طراحی آموزشی در آموزش علوم ابتدایی،نوزدهمین کنفرانس بین المللی پژوهش در روانشناسی، مشاوره و علوم تربیت�

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات نوزدهمین کنفرانس بین المللی پژوهش در روانشناسی، مشاوره و علوم تربیتی25 اسفند 1402