بررسی رابطه استفاده از الگوهای عددی با میزان پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان دوره ابتدایی

چکیده مقاله

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه میان استفاده از الگوهای عددی و میزان پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوره ابتدایی انجام شده است این تحقیق از نوع توصیفی–مروری است و بر اساس تحلیل مطالعات داخلی و خارجی ۲۰۱۸ تا ۲۰۲۵ انجام گرفته است شواهد پژوهشی نشان می دهد که آموزش الگوهای عددی موجب تقویت تفکر استدلالی، درک ساختارهای ریاضی و توانایی حل مسئله می گردد که به طور مستقیم در ارتقای عملکرد تحصیلی دانش آموزان موثر است در مقاله حاضر، ضمن تبیین مبانی نظری آموزش الگوهای عددی، عوامل شناختی و آموزشی موثر بر پیشرفت تحصیلی بررسی شده و پیشنهادهایی برای به کارگیری موثر این رویکرد در برنامه درسی ابتدایی ارائه گردیده است نتایج مرور ادبیات نشان داد که فهم الگوهای عددی نه تنها در یادگیری ریاضی نقش کلیدی دارد، بلکه در رشد مهارت های تفکر انتقادی و استدلال منطقی نیز تاثیرگذار است Papic et al , ۲۰۲۰؛ Mulligan & Mitchelmore, ۲۰۱۸

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مهناز پورساعی

کارشناسی ادبیات فارسی

پورساعی، مهناز،1404،بررسی رابطه استفاده از الگوهای عددی با میزان پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان دوره ابتدایی،پنجمین همایش بین المللی علوم سیاسی، مدیریت، اقتصاد و حسابداری،همدان

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات پنجمین همایش بین المللی علوم سیاسی، مدیریت، اقتصاد و حسابداری25 مرداد 1404 · همدان