بررسی رابطه استفاده از فضای مجازی (بستر شاد) با رفع مشکلات درسی دانش آموزان

چکیده مقاله

گسترش فناوری های دیجیتال و به ویژه توسعه آموزش مجازی، تحولات چشمگیری در نظام های آموزشی جهان ایجاد کرده است در ایران، راه اندازی بستر آموزش مجازی «شاد» به عنوان ابزار رسمی آموزش الکترونیکی، نقش مهمی در تداوم یادگیری دانش آموزان دوره ابتدایی، به ویژه در شرایط بحرانی، ایفا کرده است با این حال، میزان اثربخشی استفاده از فضای مجازی شاد در رفع مشکلات درسی دانش آموزان ابتدایی، همچنان نیازمند بررسی علمی و مبتنی بر شواهد پژوهشی است هدف پژوهش حاضر، بررسی رابطه استفاده از فضای مجازی بستر شاد با رفع مشکلات درسی دانش آموزان دوره ابتدایی با رویکرد توصیفی–مروری است روش پژوهش حاضر، مرور تحلیلی و نظام مند مطالعات داخلی و خارجی منتشرشده از سال ۲۰۱۸ به بعد است که در پایگاه های معتبر علمی جست وجو و انتخاب شده اند مقالات بررسی شده بر اساس معیارهای مرتبط با آموزش مجازی، یادگیری الکترونیکی، مشکلات درسی، و ویژگی های شناختی دانش آموزان دوره ابتدایی تحلیل شدند یافته های پژوهش نشان می دهد که استفاده هدفمند و هدایت شده از بستر شاد می تواند در کاهش مشکلات یادگیری، بهبود فهم مفهومی، افزایش تعامل آموزشی و تقویت انگیزش تحصیلی دانش آموزان موثر باشد همچنین، نقش معلم، کیفیت محتوای دیجیتال، سطح سواد دیجیتال خانواده ها و مدیریت بار شناختی از عوامل تعیین کننده در اثربخشی این بستر آموزشی شناسایی شد نتایج این مطالعه حاکی از آن است که فضای مجازی شاد، در صورت بهره گیری آگاهانه و مبتنی بر اصول آموزشی، می تواند به عنوان یک ابزار مکمل موثر در رفع مشکلات درسی دانش آموزان دوره ابتدایی عمل کند بر این اساس، برنامه ریزی آموزشی، توانمندسازی معلمان و طراحی محتوای استاندارد، از الزامات اساسی بهره برداری بهینه از آموزش مجازی در دوره ابتدایی محسوب می شود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

زهرا ژاله رفعتی

کارشناسی ارشد زبان و ادبیات فارسی

ژاله رفعتی، زهرا،1404،بررسی رابطه استفاده از فضای مجازی (بستر شاد) با رفع مشکلات درسی دانش آموزان،پنجمین همایش بین المللی علوم سیاسی، مدیریت، اقتصاد و حسابداری،همدان

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات پنجمین همایش بین المللی علوم سیاسی، مدیریت، اقتصاد و حسابداری25 مرداد 1404 · همدان