بررسی عوامل تاثیرگذار بر فراگیری درس فیزیک دانش آموزان سال اول و تصحیح روش مطالعه آن ها (مطالعه موردی: دبیرستان طوبی ۲)

چکیده مقاله

درس فیزیک به دلیل ماهیت تحلیلی و مفهومی خود، همواره یکی از چالش برانگیزترین دروس پایه برای دانش آموزان مقطع متوسطه بوده است پژوهش حاضر با هدف شناسایی عوامل موثر بر افت تحصیلی در درس فیزیک و اصلاح الگوهای مطالعه دانش آموزان انجام شده است این مطالعه از نوع اقدام پژوهی بوده و جامعه آماری آن را دانش آموزان سال اول در کلاس های ۳ و ۴ دبیرستان طوبی ۲ تشکیل داده اند داده های میدانی این پژوهش در سال تحصیلی ۹۵ ۱۳۹۴ از طریق توزیع پرسشنامه محقق ساخته شامل ۲۹ گویه در دو بخش علاقه سنجی و عادات مطالعه گردآوری و با استفاده از نرم افزار اکسل تحلیل شد نتایج نشان داد که عواملی نظیر فقدان درک صحیح از کاربرد فیزیک در آینده، بی علاقگی حدود ۳۰% و استفاده از روش های ناکارآمد مانند مطالعه صرفا شب امتحان، نقش کلیدی در افت نمرات داشته اند با اجرای مداخلات آموزشی از جمله بهره گیری از مشاور مدرسه، تبیین کاربرد درس و تغییر رویکرد به کار گروهی، عملکرد تحصیلی دانش آموزان بهبود یافت؛ به طوری که بیش از ۹۰% ازاهداف پژوهش در امتحانات پایانی محقق گردید با توجه به ثبات نسبی چالش های یادگیری دروس انتزاعی، یافته های این مطالعه موردی همچنان می تواند الگویی کارآمد برای بهبود کیفیت آموزش فیزیک در نظام آموزشی کنونی باشد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

فاطمه هنرور

کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی

هنرور، فاطمه،1404،بررسی عوامل تاثیرگذار بر فراگیری درس فیزیک دانش آموزان سال اول و تصحیح روش مطالعه آن ها (مطالعه موردی: دبیرستان طوبی ۲)،پنجمین همایش بین المللی علوم سیاسی، مدیریت، اقتصاد و حسابداری،همدان

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات پنجمین همایش بین المللی علوم سیاسی، مدیریت، اقتصاد و حسابداری25 مرداد 1404 · همدان