نقش مبلمان در طراحی فضاهای آموزشی با رویکرد سایکو فیزیک در راستای افزایش خلاقیت کودکان ۶ تا ۹ سال

چکیده مقاله

محیط های آموزشی برای کودکان، مراکز اجتماعی هستند و اساسی ترین هدف آنها یادگیری مفاهیم درسی وآموزش رفتار اجتماعی مطلوب است رفتار انسان با کالبدی که در آن قرار می گیرد بسیار مرتبط است، بنابراینویژگی ها و کیفیت های فضاهای آموزشی کودکان در شکل گیری رفتار آنان که در بدو ورود به فضاهایاجتماعی قرار دارند تاثیرگذار هستند محققان روانشناسی محیط، با مطالعه الگوهای رفتاری کودکان در فضاهایآموزشی به تاثیر عواملی مانند نور، تهویه، گرمایش و سرمایش، چیدمان، مبلمان، رنگ و غیره در افزایش روندیادگیری پرداختند یکی از تاثیرگذارترین مولفه های محیط آموزشی با بهره وری بال، مبلمان مناسب است پژوهش حاضر به عملکرد و ویژگی های مبلمان بر خلقیت کودکان پرداخته است پژوهش ویژگی های مبلمانمطلوب و تاثیر هر یک از این ویژگی ها بر میزان شدت حواسی که درگیر و ایجاد می کنند و تاثیری که درطولانی مدت بر خلاقیت کودک دارند را هدف قرار داده است برای دستیابی به این هدف، تعداد ۴۵ نفر از مربیان و معلمان کودکان ۶ تا ۹ سال به ورش نمونه گیری تصادفی از بین ۷۰ نفر انتخاب و توسط پرسشنامهمورد پرسش واقع شدند و نتایج حاصله به کل جامعه آماری قابل تعمیم خواهد بود همبستگی متغیرهای اصلیپژوهش به روش پیرسون سنجیده و مشخص شد میان تمام ویژگی های مبلمان و بروز تفکر خلق در کودکرابطه معناداری برقرار است

نویسندگان

فاطمه طهماسبی عراقی

کارشناس ارشد مهندسی معماری-دانشگاه غیاث الدین جمشید کاشانی

فاطمه طهماسبی عراقی

کارشناس ارشد مهندسی معماری دانشگاه غیاث الدین جمشید کاشانی

مهناز رضائی

استاد راهنما دانشگاه آزاد اسلمی واحد علوم و تحقیقات، تهران، ایران

رضا محبی

استادیار دانشگاه غیاث الدین جمشید کاشانی، قزوین، ایران

�هماسبی عراقی، فاطمه و رضائی، مهناز و محبی، رضا،1401،نقش مبلمان در طراحی فضاهای آموزشی با رویکرد سایکو فیزیک در راستای افزایش خلاقیت کودکان ۶ تا ۹ سال،چهارمین کنفرانس بین المللی ایده های راهبردی در معماری، عمران و شهرسازی ایران،مشهد

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات چهارمین کنفرانس بین المللی ایده های راهبردی در معماری، عمران و شهرسازی ایران10 آبان 1401 · مشهد