تاثیر طرح ملی بازی و یادگیری بر پیشرفت و علاقهمندی دانش آموزان دوره اول ابتدایی در درس ریاضی: با تاکید بر روش مونته سوری

چکیده مقاله

در این پژوهش تاثیر طرح ملی بازی و یادگیری بر پیشرفت و علاقه مندی دانش آموزان دوره اول ابتدایی در درس ریاضی: با تاکید بر روش مونته سوری موردبررسی قرارگرفته است روش پژوهش شبه تجربی در قالب طرح تحقیقی پیش آزمون پس آزمون با گروه گواه است نمونه پژوهش، یک کلاس 31 نفری از یک مدرسه ی دخترانه از دانش آموزان پایه دوم ابتدایی ناحیه هفت مشهد و با استفاده از نمونه گیری تصادفی در دسترس انتخاب شده اند داده ها با استفاده از آزمون ریاضی کیمت و پرسشنامه علاقه مندی تحصیلی هارتر جمع آوری شد نتایج تحلیل کوواریانس با کنترل اثر پیش آزمون، مشخص کرد در دو متغیر علاقه مندی درونی و بیرونی در پس آزمون تفاوت آماری معناداری ایجادشده، یعنی نمرات علاقه تحصیلی درونی گروه آزمایش دانش آموزانی که در جلسات آموزشی مونته سوری قرار گرفتند در پس آزمون، افزایش و نمره علاقه مندی بیرونی آنها کاهش پیداکرده است؛ و همچنین نتایج تحلیل کوواریانس با کنترل اثر پیش آزمون، مشخص کرد بین نمره میزان و نتیجه کار ریاضی گروه آزمایش در پیش آزمون و پس آزمون در حوزه عملیات و کاربرد تفاوت آماری معناداری ایجادشده به عبارت دیگر نمره نتیجه کار ریاضی گروه آزمایش در دو حوزه عملیات و کاربرد که تحت آموزش مونته سوری بودند، در پس آزمون در مقایسه با گروه گواه و پس آزمون به طور معناداری افزایش پیداکرده است؛ اما دو گروه در پس آزمون درنتیجه کار ریاضی حوزه مفاهیم تفاوت معناداری ندارند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

عهدیه ناصری

کارشناسی ارشد مدیریت دولتی از دانشگاه آزاد اسلامی مشهد

علی غفاریان پناهی

دکتری رفتار حرکتی از دانشگاه تهران مرکز

افسانه نژادغنی

دکتری رفتار حرکتی از دانشگاه ۵تهران مرکز

فریبرز رمضانی

مربی،گروه آموزش تربیتبدنی و علوم ورزشی دانشگاه فرهنگیان

ناصری، عهدیه و غفاریان پناهی، علی و نژادغنی، افسانه و رمضانی، فریبرز،1398،تاثیر طرح ملی بازی و یادگیری بر پیشرفت و علاقهمندی دانش آموزان دوره اول ابتدایی در درس ریاضی: با تاکید بر روش مونته سوری،چهارمین کنفرانس بین المللی پژوهش در روانشناسی،مشاوره و علوم تربیت�

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات چهارمین کنفرانس بین المللی پژوهش در روانشناسی،مشاوره و علوم تربیتی14 آبان 1398