ضرورت هنجاری بودن در علوم تربیتی

چکیده مقاله

ارتباط، پیامدها و عوامل ایجاد یک چارچوب مفهومی و یک مبانی نظری ویژه برای هر علم، مانند علوم تربیتی موضوع هنجاری بودن1 را توجیه می کند هدف از این مقاله تاکید بر اهمیت علمی یک مدل نظری بنیادین در زمینه علوم تربیتی است و به طور خاصتر یک الگوی هنجاری بودن در قالب اصول و هنجارهای تعلیمی مطرح میشود این الگوی هنجاری بودن به عنوان پایه یا بنیاد علمی در نظر گرفته میشود این مقاله به بررسی ماهیت هنجاری بودن علوم تربیتی و ارتباط جنبه های هنجاری این رشته میپردازد جنبه دیگری که در این مقاله به آن پرداخته می شود، مربوط به مرحله تحقیقاتی در علوم تربیتی است و به معیارهای ساختاری و سازمانی ماهیت علمی تحقیقات در رشته ی علوم تربیتی اشاره خواهد شد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

سجاد مرادی

دانشجوی کارشناسی ارشد علوم تربیتی دانشگاه آزاد اسلامی واحد میمه، اصفهان، ایران

فرزانه واصفیان

دانشیار گروه علوم تربیتی دانشگاه آزاد اسلامی واحد میمه، اصفهان، ایران

مرادی، سجاد و واصفیان، فرزانه،1398،ضرورت هنجاری بودن در علوم تربیتی،چهارمین کنفرانس بین المللی پژوهش در روانشناسی،مشاوره و علوم تربیت�

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات چهارمین کنفرانس بین المللی پژوهش در روانشناسی،مشاوره و علوم تربیتی14 آبان 1398