نقش جهتگیری هدف دانش آموزان، رفتارهای ناسازگار و جهت گیری هدف والدین درپیشرفت زبان انگلیسی

چکیده مقاله

هدف این پژوهش بررسی نقش جهت گیری اهداف پیشرفت و رفتارهای ناسازگار دانش آموزان و جهت گیری اهداف والدین بر پیش بینی پیشرفت زبان انگلیسی بود طرح پژوهش از نوع توصیفی همبستگی بود جامعه آماری را کلیه دانش آموزان پایه نهم شهرستان اراک در سال تحصیلی 95 96 تشکیل میدانند که از میان آنها با روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای چندمرحله ای 228 نفر 109 پسر و 119 دختر به عنوان نمونه انتخاب شدند برای جمعآوری داده ها از پرسشنامه های جهتگیری هدف پیشرفت، کمکطلبی، تقلب، رفتار مخرب و مقیاس درگیری والدین استفاده شد داده ها با همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون سلسله مراتبی تحلیل شدند یافته ها نشان داد پیشرفت زبان انگلیسی با اهداف عملکردگریز، اجتناب از کمکطلبی، تقلب و رفتارهای ناسازگار دانش آموزان رابطه منفی داشت همچنین، پیشرفت زبان انگلیسی با اهداف عملکردگرا، هدف تبحری والدین رابطه مثبت داشت اهداف تبحری دانش آموزان، پذیرش کمک طلبی، رفتار مخرب، هدف عملکردی والدین و هدف عملکردی والدین با پیشرفت زبان انگلیسی رابطه معناداری نداشت بنابراین میتوان نتیجه گرفت محیطهای خانوادگی که دانش آموزان تجربه میکنند، انگیزش و اهداف آنها؛ نحوه انتخاب و صرف انرژی برای تکلیف را تحت تاثیر قرار میدهد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

فاطمه کریمی

کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی

سیاوش طالع پسند

دانشیار گروه روانشناسی تربیتی دانشگاه سمنان

اسحاق رحیمیان بوگر

دانشیار گروه روانشناسی بالینی دانشگاه سمنان

کریمی، فاطمه و طالع پسند، سیاوش و رحیمیان بوگر، اسحاق،1398،نقش جهتگیری هدف دانش آموزان، رفتارهای ناسازگار و جهت گیری هدف والدین درپیشرفت زبان انگلیسی،چهارمین کنفرانس بین المللی پژوهش در روانشناسی،مشاوره و علوم تربیت�

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات چهارمین کنفرانس بین المللی پژوهش در روانشناسی،مشاوره و علوم تربیتی14 آبان 1398