ویژگیهای روانسنجی مقیاس انگیزش پیشرفت در دانش آموزان مقطع دوم متوسطه استان تهران

چکیده مقاله

مقیاس انگیزش پیشرفت در سال 1970 با دقت زیادی معتبر گردید و گسترش یافت این پژوهش مطالعه توصیفی و اکتشافی است که به منظور بررسی ویژگیهای روان سنجی پرسشنامه انگیزش پیشرفت دختران مقطع متوسطه شهر تهران صورت گرفت بنابراین نمونه ای مشتمل بر 384 دانش آموز دختر به صورت نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای انتخاب شد جهت گردآوری داده ها از پرسشنامه هرمنس که به انگیزش پیشرفت میپردازد، استفاده گردید روایی پرسشنامه با استفاده از روایی تشخیصی و روایی سازه پرسشنامه با استفاده از تحلیل عاملی اکتشافی و همسانی درونی با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ برآورد گردید تحلیل دادها نشان داد که همسانی درونی مقیاس انگیزش پیشرفت با آلفای کرونباخ متناسب بود میزان کفایت نمونهبرداری و معنادار بودن آزمون بارتلت نشانگر شرایط مطلوب برای انجام تحلیل عاملی بود پس از چرخش وایرمکس4 عامل استخراج شد برای بررسی پایایی از روش آلفای کرونباخ استفاده شد که مقدار آن 0/849 بود براساس یافته های مطالعه ساختار مقیاس انگیزش پیشرفت در دختران مقطع متوسطه استان تهران از پایایی و روایی برخوردار بود نتیجه:مقیاس انگیزش پیشرفت ابزاری روا و پایا با ویژگیهای روانسنجی خوب در میان دانش آموزان مقطع متوسطه استان تهران است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

لیلا جاهدفعال

کارشناسی ارشد روانسنجی،گروه روانشناسی و علوم تربیتی ،واحد تهران مرکزی،دانشگاه آزاد اسلامی،تهران،ایران

ریتا لیاقت

دکتری روانشناسی،عضو هیئت علمی،گروه روانشناسی و علوم تربیتی ،واحد تهران مرکزی،دانشگاه آزاد اسلامی،تهران،ایران

�اهدفعال، لیلا و لیاقت، ریتا،1398،ویژگیهای روانسنجی مقیاس انگیزش پیشرفت در دانش آموزان مقطع دوم متوسطه استان تهران،چهارمین کنفرانس بین المللی پژوهش در روانشناسی،مشاوره و علوم تربیت�

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات چهارمین کنفرانس بین المللی پژوهش در روانشناسی،مشاوره و علوم تربیتی14 آبان 1398