رابطه خودشفقت ورزی، خودتنظیمی و خودپنداره با انگیزش تحصیلی دانش آموزان

چکیده مقاله

این پژوهش با هدف بررسی بین رابطه خودشفقت ورزی، خودتنظیمی و خودپنداره با انگیزش تحصیلی دانش آموزان انجام شد جامعه آماری این تحقیق شامل کلیه دانش آموزان دختر مقطع متوسطه منطقه ۴ تهران که در سال تحصیلی ۱۴۰۰ ۱۴۰۱ تشکیل می دهند ابزارهای مورد استفاده در این پژوهش پرسشنامه خود شفقت ورزی نف؛ ۲۰۰۳،پرسشنامه خودتنظیمی تحصیلی بوفارد و همکارانش ۱۹۹۵ م ،پرسشنامه خودپنداره راجرز ومقیاس انگیزش تحصیلی والرند و همکاران ۱۹۹۲ بودند نتایج نشان داد که بین خودشفقتی، خودتنظیمی و خودپنداره با انگیزه تحصیلی رابطه معنادار برقرار است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

افسانه مشرقی

کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی دانشگاه آزاداسلامی واحد تهران مرکزی

لیلا فلاحی

استادیارگروه روانشناسی دانشگاه آزاداسلامی واحد تهران مرکزی

مهناز عسکریان

دکتری تخصصی روانشناسی کودکان استثنایی دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم تحقیقات

مشرقی، افسانه و فلاحی، لیلا و عسکریان، مهناز،1401،رابطه خودشفقت ورزی، خودتنظیمی و خودپنداره با انگیزش تحصیلی دانش آموزان،چهاردهمین کنفرانس بین المللی روانشناسی،مشاوره و علوم تربیت�

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات چهاردهمین کنفرانس بین المللی روانشناسی،مشاوره و علوم تربیتی17 آذر 1401