مهارت مدیریت زمان ،بعدی کلیدی در کیفیت عملکردی معلمان

چکیده مقاله

زمان ارزشمندترین منبعی است که در اختیار انسان و به طور خاص، معلمان قرار دارد و نحوه استفاده از آن به توانایی ها، مهارت ها و اقتدار آنان در مدیریت کلاس بستگی دارد مهارت افزایی معلمان به منظور مدیریت زمان در کلاس درس، میتوانند بازدهی معلمان و در چشم اندازی کلانتر، عملکرد آموزش و پرورش را بهبود دهد بر این اساس در این تحقیق که با روش مطالعات کتابخانه ای مطالعات اسنادی انجام شده است، مهارت آموزی معلمان در راستای بهبود مدیریت زمان، به عنوان بعدی کلیدی در کیفیت عملکردی معلمان؛ مورد بررسی قرار گرفته است بدین منظور از مطالعات داخلی و خارجی استفاده شده است نتایج این تحقیق نشان داده است؛ مهارت مدیریت زمان به عنوان یک مهارت خود تنظیمی، ارتباط موثری بر عملکرد معلمان دارد بر این اساس مهارتهای مدیریت زمان شامل برنامه ریزی، مدیریت کارهای کلاسی بر طبق برنامه مصوب، رسیدگی به وقفه ها و تعیین اولویتها میباشد بعلاوه مدیریت زمان پیامدهایی همچون جلوگیری از خستگی مکرر، دریافت بازخورد مناسب از محصلان و خودیادگیری مهارت مدیریت زمان در دانش آموزان می باشد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

فراز بهنام راد

دانشجوی آموزش کار و فناوری، دانشگاه فرهنگیان، پردیس شهید رجایی قزوین، ایران

شیرکو خوش بیان

دانشجوی آموزش کار و فناوری، دانشگاه فرهنگیان، پردیس شهید رجایی قزوین، ایران

زانا شهبازی

دانشجوی آموزش کار و فناوری، دانشگاه فرهنگیان، پردیس شهید رجایی قزوین، ایران

علی لطفی زاده

دانشجوی آموزش کار و فناوری، دانشگاه فرهنگیان، پردیس شهید رجایی قزوین، ایران

�هنام راد، فراز و خوش بیان، شیرکو و شهبازی، زانا و لطفی زاده، علی،1401،مهارت مدیریت زمان ،بعدی کلیدی در کیفیت عملکردی معلمان،چهاردهمین کنفرانس بین المللی روانشناسی،مشاوره و علوم تربیت�

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات چهاردهمین کنفرانس بین المللی روانشناسی،مشاوره و علوم تربیتی17 آذر 1401