پیشبینی اشتیاق تحصیلی براساس فرهنگ کلاسی و تعاملات اجتماعی در دانش آموزان ۱۴ تا ۱۶ سال

چکیده مقاله

هدف پژوهش حاضر پیشبینی اشتیاق تحصیلی براساس فرهنگ کلاسی و تعاملاتاجتماعی در دانش آموزان ۱۴ تا ۱۶ سال بود روش این پژوهش همبستگی از نوع پیشبینی بود جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان ۱۴ تا ۱۶ سال متوسطه دوم شهر زابل میباشد که تعداد آنان ۷۰۶ نفر اعلام شد براساس جدول مورگان تعداد افراد نمونه مورد مطالعه ۲۵۴ نفر میباشد که این تعداد به صورت تصادفی طبقه انتخاب شدند در این پژوهش برای ابزار گردآوری داده ها از سه پرسشنامه اشتیاق تحصیلی فردریکز و همکاران ۲۰۰۴ ، فرهنگ کلاسی الساندر و ساد ۱۹۸۸ و تعاملاتاجتماعی هوانگوچن ۲۰۰۷ استفاده شد برای تجزیه وتحلیل داده ها آزمون متناسب با داده ها همچون آزمون رگرسیون با نرم افزار ۲۰ SPSS استفاده شد نتایج نشان داد در گام اول فرهنگ کلاسی و در گام دوم تعاملات اجتماعی توانسته ۷۱ درصد تغییرات اشتیاق تحصیلی را پیشبینی کند لذا؛ با توجه به نتایج پژوهش، پیشنهاد می شود ارتباط نقش مشارکتی والدین با فرهنگ کلاسی و اشتیاق به مدرسه مورد بررسی قرار گیرد همچنین پیشنهاد میشود مدیران و مسئولان مدارس علاوه بر تاکید بر پیشرفت آموزشی به مسائل تربیتی و پرورشی توجه کرده تا با تقویت این مهارتها زمینه اشتیاق به مدرسه دانش آموزان فراهم شود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

سمیه نخعی

استادیار دانشگاه آزاد اسلامی بابل

سمانه کیخا

دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی، دانشگاه آزاد زابل

فاطمه خلیلی

دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی، دانشگاه آزاد زابل

عباس میر

دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی، دانشگاه آزاد زابل

نخعی، سمیه و کیخا، سمانه و خلیلی، فاطمه و میر، عباس،1401،پیشبینی اشتیاق تحصیلی براساس فرهنگ کلاسی و تعاملات اجتماعی در دانش آموزان ۱۴ تا ۱۶ سال،چهاردهمین کنفرانس بین المللی روانشناسی،مشاوره و علوم تربیت�

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات چهاردهمین کنفرانس بین المللی روانشناسی،مشاوره و علوم تربیتی17 آذر 1401