بررسی رابطه اضطرا ب مدرسه بر اساس شایستگی تحصیلی با نقش میانجی فشار تحصیلی در دانش آموزان

چکیده مقاله

هدف از مطالعه حاضر بررسی رابطه اضطراب مدرسه بر اساس شایستگی تحصیلی با نقش میانجی فشار تحصیلی در دانشآموزان بود این تحقیق با توجه به هدفی که برای آن تعیین شده است یعنی بررسی رابطه اضطرا ب مدرسه بر اساسشایستگی تحصیلی با نقش میانجی فشار تحصیلی در دانش آموزا ن در زمره تحقیقات کاربردی محسوب می شود، و باتوجه به اینکه داده های تحقیق به شیوه پیمایشی و میدانی گرد آوری می شوند در زمره مطالعات توصیفی همبستگیمحسوب می شود جامعه تحقیق تمامی دانش آموزان متوسطه شهر سرواباد در دو دوره اول و دوم بودند که در سالتحصیلی ۴۰۳ ۴۰۲ در مدارس این شهر مشغول به تحصیل بودند که تعداد آنها با توجه به نظر کارشناس مربوطه آموزشمتوسطه برابر با ۳۴۵۱ نفر دانش آموز دختر و پسر بود بر این مبنا با توجه به مشخص بودن حجم جامعه که برابر با۳۴۵۱ نفر بود و به دلیل گستردگی آن نمی توان تمامی جامعه را به عنوان نمونه مورد بررسی قرار داد بنابراین با استفادهای احتمالی تعداد از فرمول کوکران و به شیوه نمونه گیری تصادفی ساده و طبقه ۳۴۵ نفر به عنوان نمونه آمار یانتخاب شدند ابزار گرد آوری داده های تحقیق شایستگی تحصیلی توسط دیپرنا و الیوت ۱۹۹۹ ، پرسشنامه اضطرابمدرسه فیلیپس ۱۹۸۷ و پر سشنامه استرس انتظارات تحصیلی انگ و هوان ۲۰۰۶ بودند نتایج نشان داد بین دومتغیر اضطراب مدرسه بر شایستگی تحصیلی با نقش میانجی فشار تحصیلی رابطه وجود دارد و ضریب مسیر آنها برابربا ۲۴۱ / ۰ بود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مهرا مرادی

آموزش و پرورش، معلم ابتدایی مدارس شهر مریوان

مرادی، مهرا،1402،بررسی رابطه اضطرا ب مدرسه بر اساس شایستگی تحصیلی با نقش میانجی فشار تحصیلی در دانش آموزان،نوزدهمین کنفرانس بین المللی پژوهش در روانشناسی، مشاوره و علوم تربیت�

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات نوزدهمین کنفرانس بین المللی پژوهش در روانشناسی، مشاوره و علوم تربیتی25 اسفند 1402