بررسی رابطه هوش اخلاقی و معنای تحصیل با اشتیاق تحصیلی دانش آموزان ابتدایی شهر گنبدکاووس

چکیده مقاله

هدف از پژوهش حاضر بررسی رابطه هوش اخلاقی و معنای تحصیل با اشتیاق تحصیلی دانش آموزان ابتداییشهر گنبدکاووس بود جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانشآموزان ابتدایی شهر گنبد در سال تحصیلی۱۴۰۲ ۱۴۰۳ بود، که تعداد آن ۱۲۵۴۳ نفر میباشد نمونه آماری این پژوهش بر اساس فرمول کوکران تعداد۳۷۵ نفر محاسبه و با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شد به این صورتکه ابتدا شهر گنبد به ۵ منطقه، شمال، جنوب، غرب، شرق و مرکز تقسیم شد و از هر منطقه به شکل تصادفییک مدرسه و از هر مدرسه یک کلاس انتخاب و برای تحلیل مورد استفاده قرار گرفت برای جمع آوری داده هااز مقیاس اشتیاق تحصیلی فردریکز ۲۰۰۴ ، پرسشنامه هوش اخلاقی لنیک و کیل ۲۰۰۵ و پرسشنامهمعنای تحصیل هندرسون کینگ و اسمیت ۲۰۰۶ استفاده شد داده ها با استفاده از آزمون های آمار توصیفیو روش ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چند متغیر تحلیل شد نتایج نشان داد که رابطه ی معنی داریبین هوش اخلاقی و معنای تحصیلی با اشتیاق تحصیلی دانش آموزان گنبدکاووس وجود دارد یعنی دانش آموزانی که هوش اخلاقی بیشتری داشتند و نمرات معنای تحصیل آنها بالاتر بود اشتیاق تحصیلی بیشتری داشتند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

منیژه شکرپور

دانشجوی کارشناسی ارشد علوم تربیتی پیش دبستانی ، واحد آزادشهر، دانشگاه آزاد اسلامی، ایران، آزادشهر

راحله دعاچی

کارشناس ارشد علوم تربیتی برنامه ریزی درسی ، واحد آزادشهر، دانشگاه آزاد اسلامی، ایران، آزادشهر

فاطمه رحیمی فر

کارشناس ارشد علوم تربیتی برنامه ریزی درسی ، واحد آزادشهر، دانشگاه آزاد اسلامی، ایران، آزادشهر

�کرپور، منیژه و دعاچی، راحله و رحیمی فر، فاطمه،1402،بررسی رابطه هوش اخلاقی و معنای تحصیل با اشتیاق تحصیلی دانش آموزان ابتدایی شهر گنبدکاووس،نوزدهمین کنفرانس بین المللی پژوهش در روانشناسی، مشاوره و علوم تربیت�

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات نوزدهمین کنفرانس بین المللی پژوهش در روانشناسی، مشاوره و علوم تربیتی25 اسفند 1402