چکیده مقاله
این پژوهش رابطه پیچیده ، بین شیوه های رهبری آموزشی مدیران و عملکرد کاری معلمان را بررسی میکند این مطالعه بااستفاده از ترکیبی جامع از تحقیقات موجود، مضامین کلیدی را شناسایی میکند که بر نقش حیاتی رهبری آموزشی درشکل دهی چشم انداز آموزشی تاکید می کند روش به کار گرفته شده در این مطالعه شامل یک مرور ادبیات سیستماتیک برایبررسی و ترکیب تحقیقات موجود در مورد رابطه بین شیوه های رهبری آموزشی مدیران و عملکرد کاری معلم است با ایجاداهداف آموزشی روشن یک اصل اساسی ظاهر می شود، و یک همبستگی مثبت ثابت ، بین رهبری آموزشی و بهبود عملکردکاری معلم را آشکار می کند علاوه بر این، تاثیر نظارت فعال، بازخورد سازنده، و حمایت از توسعه حرفه ای مستمر در پرورشفرهنگ ، بهبود مستمر و تاثیر مثبت بر کارایی معلم مشهود است یک محیط یادگیری حرفه ای مشترک، که توسط رهبرانآموزشی پرورش داده می شود، به عنوان یک کاتالیزور برای بهبود عملکرد کاری معلم ظاهر می شود فرصت های یادگیریمشارکتی، به اشتراک گذاری دانش، و توسعه حرفه ای مستمر به فرهنگ مدرسه مثبت و مسئولیت مشترک برای موفقیتدانش آموزان کمک می کند علاوه بر این، این پژوهش بر پیامدهای گستردهتر رهبری آموزشی بر روحیه معلم و رضایت شغلیتاکید میکند و نقش محوری آن را نه تنها در افزایش نتایج عملکرد، بلکه در تقویت رفاه کلی و تعهد پایدار نیروی کار معلمنشان میدهد این مطالعه بینش های عملی را برای رهبران آموزشی، سیاستگذاران و دست اندرکاران ارائه میدهد که بهدنبال بهینه سازی استراتژ یهای رهبری آموزشی هستند و در نهایت به ایجاد محیطی که منجر به افزایش عملکرد معلم، رشدحرف های و رفاه کلی در موسسات آموزشی کمک می کند
کلیدواژهها
نویسندگان
مینا مرزانی
کارشناس ارشد مدیریت آموزشی ،مدیر واحد های آموزشی ، آموزش و پرورش
فریبا معین فر
کارشناس علوم تربیتی، معلم رسمی آموزش و پرورش
سیده فاطمه عنبری
معلم رسمی آموزش و پرورش
نجمه عشقی
کارشناس علوم تربیتی ،معلم رسمی آموزش و پرورش
شیوه ارجاع
مرزانی، مینا و معین فر، فریبا و عنبری، سیده فاطمه و عشقی، نجمه،1402،تاثیر رهبری آموزشی مدیران بر عملکرد حرفه ای معلمان،نوزدهمین کنفرانس بین المللی پژوهش در روانشناسی، مشاوره و علوم تربیت�
ارائهشده در
مجموعه مقالات نوزدهمین کنفرانس بین المللی پژوهش در روانشناسی، مشاوره و علوم تربیتی25 اسفند 1402