تاثیر روش تدریس مبتنی بر انتقال مستقیم بر یادگیری خودراهبری دانش آموزان چند پایه مقطع ابتدایی شهرستان بهشهر

چکیده مقاله

هدف از انجام پژوهش حاضر مقایسه تاثیر روش تدریس مبتنی بر انتقال مستقیم بر یادگیری خودراهبری دانش آموزانمدارس ابتدایی چند پایه شهرستان بهشهر بود پژوهش حاضر نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروهکنترل بود جامعه آماری پژوهش حاضر را کلیهی دانشآموزان پسر مدارس ابتدایی چند پایه شهرستان بهشهر در سالتحصیلی ۱۴۰۳ ۱۴۰۲ بودند یافته ها نشان داد تمام آزمون های چند متغیره حاکی از معنی داری واریانس عامل تعاملگروه و عامل مکرر است برای مثال مقدار اثر پیلایی برابر با ۷۴ / ۰ است که F ۲ ۳۷=۵۲/۶۲ P

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مریم تقوایی

استادیار گروه مدیریت آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی ساری، ایران

طهماسب عبداله پورتوری

دانشجوی کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی، واحد ساری

مهسا غلامحسین زاده

استادیار گروه مدیریت آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی ساری، ایران

�قوایی، مریم و عبداله پورتوری، طهماسب و غلامحسین زاده، مهسا،1402،تاثیر روش تدریس مبتنی بر انتقال مستقیم بر یادگیری خودراهبری دانش آموزان چند پایه مقطع ابتدایی شهرستان بهشهر،نوزدهمین کنفرانس بین المللی پژوهش در روانشناسی، مشاوره و علوم تربیت�

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات نوزدهمین کنفرانس بین المللی پژوهش در روانشناسی، مشاوره و علوم تربیتی25 اسفند 1402