چکیده مقاله
این پژوهش باهدف مقایسه حافظه دیداری در کودکان مبتلابه اضطراب اجتماعی و نقص توجه بیش فعالی صورت گرفت این مطالعه از نوع علی مقایسه ای بود که طی آن حافظه بصری دو فرد حائز اختلالات اضطراب اجتماعی و نقص توجه بیشفعالی مورد مقایسه قرار گرفت آزمو ن حافظه بصری کیم کاراد در جلسه های انفرادی برای هر دو شرکت کننده اجرا و درنهایتداده ها مورد تحلیل واقع شدند نتایج پژوهش نشان داد بین دو بیمار مبتلابه اضطراب اجتماعی و نقص توجه بیش فعالی تفاوت معنی دار وجود داشته و حافظه بصری در بیمار با اختلال نقص توجه بیش فعالی دارای نارسایی بیشتری نسبت به بیمار حائز اختلال اضطراب اجتماعی است مبتنی بر این یافته ها به درمانگران و مشاوران پیشنهاد می گردد که درمداخلات آموزشی و درمانی کودکان مبتلا به نقص توجه بیش فعالی از آموزش های مبتنی بر مولفه های مختلف حافظه فعال استفاده نمایند
کلیدواژهها
نویسندگان
نعیمه ماشینچی عباسی
عضو هیئت علمی، استادیار گروه روا نشناسی دانشگاه تبریز، پسادکتری علوم اعصاب شناختی دانشگاه تبریز، تبریز، ایران
ملیکا رضاقلیان
دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی، دانشگاه تبریز، تبریز، ایران
شیوه ارجاع
ماشینچی عباسی، نعیمه و رضاقلیان، ملیکا،1402،مقایسه حافظه دیدار ی در کودکان مبتلا به اضطراب اجتماعی و نقص توجه - بیش فعالی (ADHD)،نوزدهمین کنفرانس بین المللی پژوهش در روانشناسی، مشاوره و علوم تربیت�
ارائهشده در
مجموعه مقالات نوزدهمین کنفرانس بین المللی پژوهش در روانشناسی، مشاوره و علوم تربیتی25 اسفند 1402