تاثیر روش های تدریس آزمایشگری بر رشد مهارت های آزمایشی و روش علمی دانش آموزان

چکیده مقاله

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر روش های تدریس آزمایشگری بر رشد مهارت های آزمایشی و روش علمی دانش آموزان انجام شده است با بهره گیری از رویکرد مرور نظام مند و تحلیل مضمون، مطالعات داخلی و بین المللی مربوط به دوره ۲۰۱۸ تا ۲۰۲۵ بررسی شدند یافته ها نشان می دهند که روش تدریس آزمایشگری موجب تقویت توانایی های مشاهده، فرضیه سازی، آزمون فرضیه ها و تحلیل داده ها می شود و یادگیری را از حالت منفعل به یادگیری فعال، تجربی و مبتنی بر شواهد تبدیل می کند نتایج تحلیل مضمون حاکی از آن است که عناصر کلیدی این رویکرد شامل فعالیت محوری، تعامل گروهی، بازاندیشی علمی و خودارزیابی تجربی هستند که تعامل آن ها به شکل گیری مهارت علمی پایدار و نگرش پژوهش محور در دانش آموزان منجر می شود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

سیده معصومه موسوی

کارشناسی دینی عربی

موسوی، سیده معصومه،1404،تاثیر روش های تدریس آزمایشگری بر رشد مهارت های آزمایشی و روش علمی دانش آموزان،پنجمین همایش بین المللی علوم سیاسی، مدیریت، اقتصاد و حسابداری،همدان

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات پنجمین همایش بین المللی علوم سیاسی، مدیریت، اقتصاد و حسابداری25 مرداد 1404 · همدان