تاثیر روش های تدریس فعال بر میزان به کارگیری مطالب در زندگی دانش آموزان دوره ابتدایی

چکیده مقاله

هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه میان روش های تدریس فعال و میزان به کارگیری مطالب آموخته شده در زندگی روزمره دانش آموزان دوره ابتدایی است در رویکرد توصیفی–تحلیلی حاضر، یافته های پژوهش های اخیر ۲۰۱۸ تا ۲۰۲۵ مرور و تحلیل شد تا چگونگی نقش روش های یاددهی فعال، از قبیل تدریس پروژه محور، گفت وگو، بازی آموزشی و یادگیری مشارکتی، در انتقال دانش به عمل روشن شود نتایج نشان می دهد استفاده از روش های فعال موجب تقویت درک مفهومی، تفکر انتقادی، و کاربرد موثر آموخته ها در موقعیت های واقعی زندگی می شود این رابطه، در مطالعات متعدد، معنادار و مثبت گزارش شده است Hattie, ۲۰۱۹؛ Trilling & Fadel, ۲۰۱۸؛ احمدی و رضایی، ۱۴۰۲ بنابراین، توجه به روش های تدریس فعال در آموزش ابتدایی می تواند یکی از مهم ترین راهبردهای تربیت شهروندان یادگیرنده و کارآمد باشد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

لیلا سادات حسینی

کاردانی علوم تربیتی

�سینی، لیلا سادات،1404،تاثیر روش های تدریس فعال بر میزان به کارگیری مطالب در زندگی دانش آموزان دوره ابتدایی،پنجمین همایش بین المللی علوم سیاسی، مدیریت، اقتصاد و حسابداری،همدان

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات پنجمین همایش بین المللی علوم سیاسی، مدیریت، اقتصاد و حسابداری25 مرداد 1404 · همدان