نقش رهبری تحولی مدیران مدیریت کلاس و رضایت شغلی معلمان در بهبود عملکرد مدرسه

چکیده مقاله

بهبود عملکرد مدرسه یکی از اهداف اساسی نظام های آموزشی معاصر است که تحقق آن مستلزم توجه هم زمان به عوامل مدیریتی، آموزشی و انسانی می باشد در این میان، رهبری تحولی مدیران مدارس به عنوان رویکردی نوین در مدیریت آموزشی، نقش مهمی در ایجاد انگیزش، ارتقای تعهد سازمانی و بهبود کیفیت فرایندهای آموزشی ایفا می کند از سوی دیگر، مدیریت موثر کلاس درس و رضایت شغلی معلمان به عنوان دو مولفه کلیدی، به طور مستقیم و غیرمستقیم بر کیفیت یاددهی–یادگیری و عملکرد کلی مدرسه تاثیرگذارند هدف از این مقاله مروری، بررسی نقش رهبری تحولی مدیران در بهبود مدیریت کلاس و افزایش رضایت شغلی معلمان و تبیین تاثیر این متغیرها بر عملکرد مدرسه است روش پژوهش حاضر از نوع مروری بوده و با استفاده از جستجوی نظام مند منابع علمی داخلی و خارجی انجام شده است بدین منظور، مقالات منتشرشده در پایگاه های معتبر علمی بین المللی مورد بررسی قرار گرفتند پس از پالایش منابع و حذف مطالعات نامرتبط، پژوهش هایی که به بررسی رهبری تحولی، مدیریت کلاس، رضایت شغلی معلمان و عملکرد مدرسه پرداخته بودند، انتخاب و تحلیل محتوایی شدند یافته های مرور ادبیات نشان می دهد که رهبری تحولی مدیران از طریق ایجاد چشم انداز مشترک، حمایت حرفه ای از معلمان و تقویت روابط انسانی، زمینه بهبود مدیریت کلاس و افزایش رضایت شغلی معلمان را فراهم می کند همچنین رضایت شغلی بالاتر معلمان و مدیریت کارآمد کلاس درس، به ارتقای کیفیت آموزشی و در نهایت بهبود عملکرد مدرسه منجر می شود نتایج این مقاله بر ضرورت توجه سیاست گذاران و مدیران آموزشی به توسعه شایستگی های رهبری تحولی به عنوان راهبردی موثر در ارتقای عملکرد مدارس تاکید دارد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

امیررضا گودرزی

کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی واحد ایلام

گودرزی، امیررضا،1404،نقش رهبری تحولی مدیران مدیریت کلاس و رضایت شغلی معلمان در بهبود عملکرد مدرسه،پنجمین همایش بین المللی علوم سیاسی، مدیریت، اقتصاد و حسابداری،همدان

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات پنجمین همایش بین المللی علوم سیاسی، مدیریت، اقتصاد و حسابداری25 مرداد 1404 · همدان