نقش مدیریت کلاس درس بر میزان کارایی تدریس و یادگیری دانش آموزان دوره متوسطه

چکیده مقاله

مدیریت کلاس درس یکی از مولفه های کلیدی در اثربخشی فرایند آموزش و یادگیری به شمار می رود و نقش تعیین کننده ای در ایجاد محیطی منظم، پویا و یادگیرنده محور ایفا می کند هدف پژوهش حاضر بررسی نقش مدیریت کلاس درس بر میزان کارایی تدریس و یادگیری دانش آموزان دوره متوسطه با رویکرد توصیفی–همبستگی است این پژوهش با تکیه بر ادبیات نظری و یافته های پژوهش های تجربی داخلی و خارجی ۲۰۱۸ به بعد ، به تحلیل رابطه میان مولفه های مدیریت کلاس درس نظیر سازمان دهی، مدیریت رفتار، تعامل معلم–دانش آموز و مدیریت زمان با کارایی تدریس معلمان و سطح یادگیری دانش آموزان می پردازد نتایج حاصل از تحلیل همبستگی نشان می دهد که بین مدیریت اثربخش کلاس درس و افزایش کارایی تدریس و بهبود یادگیری دانش آموزان، رابطه مثبت و معناداری وجود دارد یافته ها بر ضرورت توانمندسازی معلمان در حوزه مدیریت کلاس درس و بازنگری در برنامه های آموزش حرفه ای تاکید دارند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

عباس فرهمندنیا

کارشناسی ارشد ادبیات

هادی شفیعی

کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی

فرهمندنیا، عباس و شفیعی، هادی،1404،نقش مدیریت کلاس درس بر میزان کارایی تدریس و یادگیری دانش آموزان دوره متوسطه،پنجمین همایش بین المللی علوم سیاسی، مدیریت، اقتصاد و حسابداری،همدان

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات پنجمین همایش بین المللی علوم سیاسی، مدیریت، اقتصاد و حسابداری25 مرداد 1404 · همدان