رابطه تدریس با روش اکتشافی بر رشد مهارت های حل مسئله دانش آموزان (رویکرد مروری و تحلیل مضمون)

چکیده مقاله

هدف پژوهش حاضر، بررسی و تحلیل رابطه تدریس با روش اکتشافی بر رشد مهارت های حل مسئله دانش آموزان با استفاده از رویکرد مروری و تحلیل مضمون است روش تدریس اکتشافی به عنوان یکی از رویکردهای فعال یاددهی–یادگیری، بر مشارکت فعال فراگیران، طرح پرسش، جست وجو، فرضیه سازی و حل مسائل واقعی تاکید دارد در این پژوهش، با مرور نظام مند مطالعات فارسی و انگلیسی منتشرشده از سال ۲۰۱۸ به بعد، مضامین اصلی مرتبط با اثرگذاری روش اکتشافی بر مهارت های حل مسئله استخراج و تحلیل شد یافته ها نشان داد که تدریس اکتشافی به طور معناداری موجب تقویت مولفه های شناختی، فراشناختی و نگرشی حل مسئله از جمله تفکر تحلیلی، خودتنظیمی، خلاقیت و اعتمادبه نفس دانش آموزان می شود همچنین، نقش معلم به عنوان تسهیل گر، کیفیت طراحی فعالیت های اکتشافی و محیط یادگیری پویا، از عوامل کلیدی موفقیت این روش محسوب می شوند نتایج پژوهش حاضر بر ضرورت بازنگری در برنامه های درسی، توانمندسازی معلمان و توسعه روش های تدریس فعال به منظور پرورش مهارت های حل مسئله در نظام آموزشی تاکید دارد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

سیده معصومه موسوی

کارشناسی دینی عربی

موسوی، سیده معصومه،1404،رابطه تدریس با روش اکتشافی بر رشد مهارت های حل مسئله دانش آموزان (رویکرد مروری و تحلیل مضمون)،پنجمین همایش بین المللی علوم سیاسی، مدیریت، اقتصاد و حسابداری،همدان

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات پنجمین همایش بین المللی علوم سیاسی، مدیریت، اقتصاد و حسابداری25 مرداد 1404 · همدان