رابطه میزان توجه به طرح جابربن حیان با رشد مهارت های عملکردی دانش آموزان دوره ابتدایی

چکیده مقاله

طرح جابربن حیان به عنوان یکی از مهم ترین برنامه های پژوهش محور در دوره ابتدایی، با هدف پرورش مهارت های عملی، پژوهشی و خلاقانه دانش آموزان طراحی شده است هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه میزان توجه به طرح جابربن حیان با رشد مهارت های عملکردی دانش آموزان دوره ابتدایی با رویکرد توصیفی–مروری است روش پژوهش، مرور نظام مند و تحلیل توصیفی مطالعات فارسی و انگلیسی منتشرشده از سال ۲۰۱۸ تا ۲۰۲۵ است نتایج نشان می دهد اجرای هدفمند و مستمر طرح جابربن حیان موجب ارتقای مهارت های عملکردی شامل حل مسئله، کار عملی، تفکر انتقادی، همکاری گروهی، مهارت های پژوهشی و خودتنظیمی یادگیری در دانش آموزان ابتدایی می شود یافته ها حاکی از آن است که میزان توجه معلمان، مدیران مدارس و خانواده ها به این طرح، نقش تعیین کننده ای در اثربخشی آن دارد در پایان، دلالت های آموزشی و پیشنهادهایی برای بهبود اجرای طرح ارائه شده است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

لیلا سادات حسینی

کاردانی علوم تربیتی

�سینی، لیلا سادات،1404،رابطه میزان توجه به طرح جابربن حیان با رشد مهارت های عملکردی دانش آموزان دوره ابتدایی،پنجمین همایش بین المللی علوم سیاسی، مدیریت، اقتصاد و حسابداری،همدان

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات پنجمین همایش بین المللی علوم سیاسی، مدیریت، اقتصاد و حسابداری25 مرداد 1404 · همدان