سیر تاریخی ریاضیات ؛ فرصتی برای یادگیری بهتر دانش آموزان

چکیده مقاله

با توجه به این که تاریخ ریاضیات به مثابه یک میراث غنی فرهنگی ، سرشار از اندیشه ها ، خلاقیت ها و روش های ریاضیدانان گذشته است عجین شدن با آن ها می تواند گستره ی فهم ما را بیافزاید و نگرش جدیدی را در عرصه آموزش ریاضیات فراهم آورد هنگامی که دانش آموزان بدانند قضایا و مسائل ریاضیات از کجا آمده اند و سیر کشف و بسط آن ها چگونه بوده است ضمن آن که از قدرت درک و فهم بیشتری برخوارد می شوند می توانند روش ها و فنون بزرگان ریاضی در گذشته را سرلوحه کار خود قرار دهند و به گسترش مفاهیم ریاضیات بپردازند بنابراین نباید ریاضیات گذشته و تلاش های خستگی ناپذیر گذشتگان را فاقد اعتبار و غیر الهام بخش در تعلیم ریاضیات مدرسه ای تا دانشگاهی دانست در مقاله حاضر پی می بریم که چگونه دانش و معرفتی به نام تاریخ ریاضیات می تواند در عرصه مهم آموزش و یادگیری ریاضی دارای نقشی پویا و سازنده باشد؟ روش گردآوری مقاله حاضر از نوع توصیفی و روایتی از تجربه های شخصی نویسندگان و تبادل اطلاعات میان معلمان و دانشجو معلمان دانشگاه فرهنگیان و همچنین مروری بر یافته ها و پژوهش های بزرگان ریاضیات در این باب بوده است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

امیرمحمد مومنی کوهستانی

دانشجوی کارشناسی رشته آموزش ریاضی دانشگاه فرهنگیان مازندران

یاسمن نژادحسینیان

دانشجوی کارشناسی رشته آموزش ریاضی دانشگاه فرهنگیان

اسماعیل شیری رستمی

راهبر آموزشی اداره آموزش و پرورش شهرستان بهشهر استان مازندران

مومنی کوهستانی، امیرمحمد و نژادحسینیان، یاسمن و شیری رستمی، اسماعیل،1399،سیر تاریخی ریاضیات ؛ فرصتی برای یادگیری بهتر دانش آموزان،دومین کنفرانس بین المللی پژوهش های نوین در روانشناسی،علوم اجتماعی،علوم تربیتی و آموزش�

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین کنفرانس بین المللی پژوهش های نوین در روانشناسی،علوم اجتماعی،علوم تربیتی و آموزشی6 آبان 1399