چکیده مقاله
مقدمه : ارتقاء دانش زنان در رابطه با خطرات تاخیر در فرزندآوری می تواند موجب اقدام به رفتار فرزندآوری سالم باشد این مطالعه با هدف تعیین تاثیر برنامه ی آموزشی مبتنی بر مدل فرانظریه ای بر دانش زنان نسبت به فرزندآوری انجام گردید مواد و روشها: نمونه گیری این مطالعه نیمه تجربی بصورت تصادفی چند مرحله ای بر روی ۷۵ زن سنین باروری از ۹ مرکز سلامت جامعه شهری آمل گروه آزمون از ۵ مرکز و گروه کنترل از ۴ مرکز انجام شد افراد در سه گروه پیش تفکر، تفکر و آمادگی در گروه آزمون و طی ۵ جلسه حضوری آموزش اختصاصی مبتنی بر مدل فرانظریه ای و سپس به مدت ۶ ماه آموزش آنلاین هفتگی را دریافت نمودند افراد گروه کنترل نیز آموزش روتین رادریافت کردند کلیه افراد قبل ، ۳ و۶ ماه بعد از مداخله ی آموزشی و پس از تکمیل پرسشنامه های دانش آزمونهای آماری تی و واریانس با اندازه های تکرار شونده مورد ارزیابی قرارگرفتند یافته ها: بین دو گروه آزمون و کنترل از نظر ویژگی های جمعیت شناختی تفاوت معناداری مشاهده نشد و مشابه بودند نمرات دانش گروه آزمون و کنترل در مراحل مختلف به ترتیب به شرح ذیل بود: قبل از آموزش ۱۵/۳ ۴۹/۱۴ ، ۵۷/۳ ۹۷/۱۳ ، ۵۱۰/۰ p=، ۳ ماه بعد ۳۸/۵ ۸۷/۱۸ ، ۹۴/۳ ۰۷/۱۴ ، ۰۰۱/۰ p< و ۶ ماه بعد ۶۷/۴ ۶۹/۱۹ ، ۸۰/۴ ۸۶/۱۴، ۰۰۱/۰ p< بود نتیجه گیری: ماماها می توانند با استفاده ازاین برنامه ی آموزشی رفتار فرزندآوری سالم را در زنان بهبود بخشند
کلیدواژهها
نویسندگان
شیوه ارجاع
�نصاری مجد، مریم و موسی زاده، محمود و خلج آبادی فراهانی، فریده و نقیبی، ابوالحسن و خانی، صغری،1402،تاثیر برنامه ی آموزشی مبتنی بر مدلفرانظریه ای بر دانش زنان نسبت به فرزندآوری،دهمین کنفرانس بین المللی یافته های نو در مامایی، زنان، زایمان و نازای�
ارائهشده در
مجموعه مقالات دهمین کنفرانس بین المللی یافته های نو در مامایی، زنان، زایمان و نازایی23 تیر 1402