بررسی رابطه اجرای آزمایشات علوم تجربی در فضای مجازی بر بازده یادگیری دانش آموزان پایه هفتم

چکیده مقاله

این پژوهش با هدف بررسی رابطه اجرای آزمایشات علوم تجربی در فضای مجازی بر بازده یادگیری دانش آموزان پایه هفتم شهر مشهد می باشد جامعه آماری:شامل کلیه دانش آموزان پایه هفتم در سال تحصیلی ۱۴۰۱ ۱۴۰۰ درشهر مشهد میباشد که از جامعه حاضر به روش نمونه گیری در دسترس از دبیرستان دخترانه شاهد شهید شیرودی تعداد۳۰نفر از دانش آموزان دختر،که ۱۵ نفر درگروه آزمایش و۱۵نفر در گروه گواه به عنوان نمونه انتخاب شدند روش تحقیق :روش پژوهش حاضراز لحاظ هدف جزو تحقیقات کاربردی است و طرح پژوهش نیمه آزمایشی باپیش آزمون –پس آزمون همراه با گروه گواه است و برای سنجش بازده یادگیری از پرسشنامه پیشرفت تحصیلی استفاده شد برای توصیف داده از جداول و شاخص های آماری توصیفی مثل میانگین،انحراف معیارو برای استنباط آماری داده ها،تحلیل کواریانس چند متغیره محاسبه می گردد و در کلیه تجزیه و تحلیل های آماری این پژوهش از نرم افزار spss استفاده شد یافته ها:نتایج نشان داد که بین میانگین نمره های مربوط به بازده یادگیری در گروه آزمایش در مرحله پس آزمون در قیاس با گروه کنترل افزایش یافته است ورابطه معناداری بین انجام آزمایشات علوم تجربی و بازده یادگیری وجود دارد و برنامه آموزشی از طریق فضای مجازی موجب ۷۶ درصد تغییر در میزان بازده یادگیری شده است ودر کل ازیافته های پژوهش می توان نتیجه گرفت که انجام آزمایشات در فضای مجازی باعث افزایش بازده یادگیری در دانش آموزان می شود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

فاطمه طالبی

دبیر،لیسانس زمین شناسی

�البی، فاطمه،1401،بررسی رابطه اجرای آزمایشات علوم تجربی در فضای مجازی بر بازده یادگیری دانش آموزان پایه هفتم،دومین کنفرانس ملی مدیریت، روان شناسی و علوم رفتاری،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین کنفرانس ملی مدیریت، روان شناسی و علوم رفتاری30 فروردین 1401 · تهران