چکیده مقاله
هدف تحقیق حاضر «بررسی رابطه آزادی عمل و سلامت ذهنی دبیران مدارس متوسطه شهر اصفهان» بودبرای نیل به اهداف، از روش تحقیقی توصیفی پیمایشی از نوع همبستگی استفاده شد ابزار جمع آوری اطلاعات شامل پرسشنامه های آزادی عمل، عاطفه مثبت و منفی PANAS و رضایت از زندگی کلامی و تصویری بود گروه نمونه شامل ۲۵۶ نفر از دبیران مدارس متوسطه دخترانه و پسرانه شهر صفهان در سال تحصیلی ۱۴۰۰ ۱۳۹۹ بود که با روش نمونه گیری طبقه ای متناسب با حجم انتخاب شد برای تجزیه و تحلیل اطلاعات از آمار توصیفی فراوانی، درصد، میانگین، انحراف معیار و جداول و نیز آمار استنباطی ضریب همبستگی، ضریب رگرسیون و آزمون F چند متغیری استفاده گردید و نتایج حاصل بیانگر آن بود که: بین آزادی عمل در مدرسه و سلامت ذهنی دبیران رابطه معناداری وجود دارد ۰۰۱/۰ = P هرچند این رابطه معنادار می باشد اما ضریب همبستگی ۲۰% رابطه سطح بالایی را بین این دو متغیر نشان نمی دهد بین تمام ابعاد آزادی عمل و سلامت ذهن دبیران همبستگی معناداری وجود دارد و بیشترین همبستگی بین خودکفایی، خودمختاری، رشد حرفه ای و سلامت ذهن و کمترین همبستگی بین تصمیم گیری و سلامت ذهنی دبیران مشاهده گردید بین آزادی عمل و ابعاد سلامت ذهن همبستگی معناداری وجود داشت و این همبستگی درمورد حالات عاطفی منفی، معنادار و معکوس بود بیشترین همبستگی بین آزادی عمل و حالت عاطفی مثبت بود تفاوت معناداری بین آزادی عمل دبیران از نظر جنس، سن، سنوات خدمت و نوع مدرسه وجود نداشت تفاوت معناداری بین آزادی عمل دبیران از لحاظ مدرک تحصیلی وجود داشت بین سلامت ذهنی دبیران از لحاظ جنس، سن، سابقه خدمت، مدرک تحصیلی و نوع مدرسه تفاوت معناداری وجود داشت
کلیدواژهها
نویسندگان
ملیحه کاهی
دانشجوی دکتری سلامت و رفاه اجتماعی گروه مدیریت خدمات بهداشتی درمانی، دانشکده مدیریت و اطلاع رسانی پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی اصفهان، اصفهان، ایران
محمد شایان وهابی راد
دانشجوی پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی بم، ایران
شیوه ارجاع
کاهی، ملیحه و وهابی راد، محمد شایان،1401،بررسی رابطه آزادی عمل و سلامت ذهن دبیران مدارس متوسطه شهر اصفهان در سال تحصیلی( ۱۳۹۹-۱۴۰۰)،سومین کنفرانس ملی مدیریت، روان شناسی و علوم رفتاری،تهران
ارائهشده در
مجموعه مقالات سومین کنفرانس ملی مدیریت، روان شناسی و علوم رفتاری29 مهر 1401 · تهران