ارزشیابی دیجیتال: رویکردی نوین در ارزشیابی بالینی دانشجویان پرستاری

چکیده مقاله

امروزه سیستم ارزشیابی بالینی در شکل غالب به شیوه کاغذی در حال اجرا می باشد این شیوه خسته کننده بوده، امکان از دست رفتناطلاعات وجود دارد و قابلیت اعتماد کمتری دارد در حال حاضر در دانشکده های پرستاری و مامایی دانشگاه های علوم پزشکی کشور سیستمهای مبتنی بر وب متعددی جهت خدمت رسانی به دانشجویان و اساتید وجود دارد که در پیشبرد اهداف مختلف آموزشی چون آموزشمجازی، بحث گروهی، ثبت تکلیف، امکان دادن بازخورد به دانشجویان، به اشتراک گذاری منابع آموزشی چندرسانه ای، ثبت نمرات نمره کلیدرس و وجود دارد اما سیستم منسجم ارزشیابی بالینی دانشجویان که به شکل چند وجهی، با ذکر جزئیات نحوه نمره دهی را در حیطه هایمختلف بررسی و بتواند دانشجویان را در عرصه کاراموزی و کارورزی ارزشیابی کند وجود ندارد، بنابراین برآن شدیم نرم افزاری با ویژگی هاییکه برشمردیم طراحی کنیم روش کار:پژوهش حاضر، طراحی، اجرا و ارزشیابی نرم افزار ارزشیاب کارورزی دانشجویان پرستاری در عرصه است محتوا بعد براساس طرح دوره بالینی هر درس کارورزی و نظرات اعضا هیات علمی و مسئول لاین های بالینی طراحی و همچنین کدنویسی وتوجه به سهولت استفاده و جذابیت نرم افزار با نظر طراح نرم افزار آماده شد نرم افزار ارزشیابی در حیطه های مختلف، حضور و غیاب، رفتارحرفه ای، مهارت پروسیجرال، لاگ بوک، پورت فولیو، آزمون آسکی و در نهایت نمره نهایی طراحی شد این نرم افزار بعد از طراحی به شکلپیلوت در طول یک ترم تحصیلی در لاین های اتاق عمل و انکولوژی اجرا گردید و سپس از دانشجویان و اساتید به شکل کیفی فیدبک گرفتهشد و با توجه به مشکلات اجرایی تغییرات لازم در نرم افزار اعمال گردید امکان اطلاع دانشجو از اینکه نمره کلی وی چگونه محاسبه شدهاست ،دادن فیدبک در حوزه های مختلف به دانشجو، ارسال پیام به صورت محرمانه به استاد و امکان اضافه نمودن دانشجوی جدید در هر گروهکارورزی از نقاط قوت این نرم افزار محسوب می شود یافته ها:نرم افزار مبتنی بر وب قابل اجرا بر روی موبایل و لپ تاپ طراحی شد باتوجه بهفیدبک های دریافتی از دانشجویان و اساتید بالینی پرستاری، تغییرات لازم در نرم افزار اعمال گردید که از جمله آنها تسهیل استفاده از نرمافزار توسط کاربر، جذابیت محیط نرم افزار، تسهیل نحوه ثبت نام و ورود دانشجویان و اساتید در نرم افزار، امکان دریافت بازخورد از استاد درکلیه حیطه ها به شکل محرمانه، محاسبه اتوماتیک نمره نهایی دانشجو براساس نمره های حیطه های مختلف حضور و غیاب، رفتار حرفه ای،مهارت پروسیجرال، پورتفولیو، آزمون آسکی می باشد کلیه اساتیدی که در آموزش بالینی یک گروه کارورزی دخیل هستند، می توانند تکالیفو موارد مربوط به حضور و غیاب و رفتار حرفه ای دانشجو را مشاهده کرده و در صورت نیاز نظرات تکمیلی خود را برای مسئول لاین کارورزیثبت نمایند بعد از توضیح نرم افزار و طرز کار با آن به شکل عملیاتی و همچنین قرار دادن فایل راهنما در نرم افزار، در روز اول کارورزیتوضیحات لازم توسط مسئول لاین برای دانشجویان پرستاری انجام شد در پایان ترم، هر دانشجو می تواند علاوه بر مشاهده نمره نهایی، نمراتخود را از قسمت های مختلف نیز مشاهده کند و فیدبک های دریافتی از اساتید بالینی خود را مشاهده کند بحث: با وجود نرم افزار طراحیشده دانشجویان تنها به نمره کلی خود اکتفا نکرده بلکه مشاهده خواهند کرد نمره کلی از چه طریق محاسبه شده است و عملکرد آنان درحوزه های مختلف چگونه بوده است از طرفی می توانند نسبت به عملکرد و مهارت خود در بالین از استاد بازخورد دریافت کرده و براساس آندر اصلاح و پیشرفت حرفهای خود تلاش کنند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

پگاه معطوری پور

دکترای پرستاری، گروه پرستاری جراحی پزشکی، تهران، ایران

معصومه ایمانی پور

دکترای پرستاری، گروه پرستاری جراحی پزشکی، تهران، ایران

رویا معطوری پور

دانشجوی کارشناسی ارشد، دانشگاه علوم پزشکی اصفهان، ایران

معطوری پور، پگاه و ایمانی پور، معصومه و معطوری پور، رویا،1401،ارزشیابی دیجیتال: رویکردی نوین در ارزشیابی بالینی دانشجویان پرستاری،یازدهمین کنفرانس بین المللی بهداشت،درمان و ارتقای سلامت

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات یازدهمین کنفرانس بین المللی بهداشت،درمان و ارتقای سلامت17 آذر 1401