اثربخشی روش تدریس اعضای تیم به صورت مجازی و حضوری بر مهارت های فردی دانش آموزان پایه ششم

چکیده مقاله

هدف پژوهش حاضر بررسی اثر بخشی روش تدریس اعضای تیم به صورت مجازی و حضوری بر مهارتهای فردی دانشآموزان پایه ششم ابتدایی بود بدین منظور نمونهای شامل ۳۰ دانش آموز به روش نمونه گیری هدفمند انتخاب و در دو گروه کنترل و آزمایش جای گذاری شدند پرسشنامه های مهارتهای بین فردی منجمی زاده ۱۳۹۱ جهت گردآوری داده ها تکمیل شدند دادهها با استفاده از تحلیل کواریانس یک طرفه بین گروهی تجزیه و تحلیل شدند نتایج نشان داد روش تدریس اعضای تیم به صورت مجازی و حضوری اثر معنیداری بر افزایش مهارتهای بین فردی دانش آموزان پایه ششم ابتدایی دارد بنابراین بر طبق نتایج به دست آمده روش تدریس اعضای تیم میتواند برنامه مطلوبی جهت بهبود سازههای روانشناختی نظیر مهارتهای بین فردی باشد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

فریبا شجاع پور

دانشجوی کارشناسی ارشد، گروه علوم تربیتی، واحد قائنات، دانشگاه آزاد اسلامی، قائنات، ایران

حمید طاهری

استادیار گروه ریاضی، واحد قائنات، دانشگاه آزاد اسلامی، قائنات، ایران

�جاع پور، فریبا و طاهری، حمید،1401،اثربخشی روش تدریس اعضای تیم به صورت مجازی و حضوری بر مهارت های فردی دانش آموزان پایه ششم،چهارمین همایش ملی تحقیقات میان رشته ای در مدیریت و علوم انسانی،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات چهارمین همایش ملی تحقیقات میان رشته ای در مدیریت و علوم انسانی26 تیر 1401 · تهران