اثربخشی آموزش راهبردهای یادگیری خود تنظیمی توسط مشاور بر خودپنداره تحصیلی و موفقیت تحصیلی دانش آموزان

چکیده مقاله

هدف اصلی مشاورین این است که دانش آموزان توانایی لازم را برای انجام دادن وظایف در مقابل خانواده، دوستان و همسایگان به دست آورند، به آموزگاران و اولیای مدرسه احترام بگذارند، بتوانند به مقررات مدرسه، پایبند باشند، با رعایت قوانین و مقررات به نیازهای روزمره پاسخ دهند، به پرورش مهارت های اجتماعی توجه بیشتری داشته باشند و علاقه به سرزمین و محیط زندگی در آن ها افزایش یابد مهارت های اجتماعی به طور کلی به مهارت های گفته می شود که شالوده ارتباطات موفق و رویاروی را تشکیل می دهد و دوازده مولفه دارد که عبارت اند از ارتباط غیر کلامی، پاداش و تقویت، پرسش و بازگرداندن، آماده سازی و خاتمه، توضیح دادن، گوش دادن، افشای خود، نفوذ ، ابراز وجود و تعامل در گروه های رهبری، عوامل متعددی در اجتماعی شدن فرد تاثیر دارند که به طور کلی عبارتند از خانواده، همسالان و هم بازی ها، مدرسه و نظام آموزشی و وسایل ارتباط جمعی معلم،کارایی و کفایت او، آیینه ی تمام نمای کفایت و کارایی هر نظام آموزش و آموزش و پرورش می باشد و مهم ترین وسیله رسیدن جامعه به غایات و هدف های آموزش و پرورش، معلم صاحب صلاحیت است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

محمد علی حسن پور

دانشجوی کارشناسی پیوسته آموزش مشاوره و راهنمایی ، دانشگاه علامه طباطبایی اردبیل، ایران

پویا شریفی زاده

دانشجوی کارشناسی پیوسته آموزش مشاوره و راهنمایی ، دانشگاه علامه طباطبایی اردبیل، ایران

حسین طهمورسی

دانشجوی کارشناسی پیوسته آموزش مشاوره و راهنمایی ، دانشگاه علامه طباطبایی اردبیل، ایران

�سن پور، محمد علی و شریفی زاده، پویا و طهمورسی، حسین،1402،اثربخشی آموزش راهبردهای یادگیری خود تنظیمی توسط مشاور بر خودپنداره تحصیلی و موفقیت تحصیلی دانش آموزان،ششمین همایش ملی تحقیقات میان رشته ای در مدیریت و علوم انسانی،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات ششمین همایش ملی تحقیقات میان رشته ای در مدیریت و علوم انسانی31 اردیبهشت 1402 · تهران