اختلال یادگیری مسائل ریاضی دانش آموزان ابتدایی

چکیده مقاله

اختلال یادگیری ریاضی، که به عنوان نارساخوانی ریاضی یا dyscalculia نیز شناخته می شود، به مشکلاتی اشاره دارد که برخی از دانش آموزان در یادگیری و درک مفاهیم ریاضی تجربه می کنند این اختلال می تواند بر توانایی فرد در انجام محاسبات پایه، فهم مفاهیم عددی، و حل مسائل ریاضی تاثیر بگذارد دانش آموزانی که با این اختلال مواجه هستند، ممکن است در شناخت اعداد، انجام عملیات ریاضی مانند جمع و تفریق، و همچنین در درک روابط فضایی و زمانی با مشکل روبه رو شوند عوامل مختلفی می توانند در بروز اختلال یادگیری ریاضی تاثیرگذار باشند، از جمله عوامل ژنتیکی، مشکلات شناختی و محیطی به عنوان مثال، برخی تحقیقات نشان داده اند که مشکلات در پردازش عددی و توانایی های شناختی ممکن است نقش مهمی در این اختلال ایفا کنند علاوه بر این، فشارهای محیطی و تجربیات منفی مربوط به یادگیری ریاضی نیز می توانند به تشدید این مشکل منجر شوند تشخیص این اختلال در مراحل ابتدایی می تواند کمک شایانی به دانش آموزان نماید معلمان و والدین با ید به نشانه های احتمالی مانند کمبود اعتماد به نفس در انجام عملیات ریاضی یا ناتوانی در یادآوری حقایق عددی دقت کنند در این راستا، استفاده از روش های تدریس متنوع و سرگرم کننده می تواند به تقویت یادگیری دانش آموزان کمک کند برای مثال، بازی های ریاضی، فعالیت های گروهی، و استفاده از ابزارهای بصری مانند نمودارها و اشکال هندسی می توانند به بهبود درک مفاهیم ریاضی کمک نمایند حمایت و توجه ویژه به دانش آموزانی که با اختلال یادگیری ریاضی مواجه هستند، نه تنها می تواند به بهبود عملکرد آن ها در ریاضی کمک کند، بلکه می تواند به افزایش اعتماد به نفس و علاقه آن ها به یادگیری در سایر زمینه ها نیز منجر شود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

حسین برزگرزاده

کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه پردیس شهید بهشتی زنجان

�رزگرزاده، حسین،1404،اختلال یادگیری مسائل ریاضی دانش آموزان ابتدایی،دوازدهمین همایش ملی تحقیقات میان رشته ای در مدیریت و علوم انسانی،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دوازدهمین همایش ملی تحقیقات میان رشته ای در مدیریت و علوم انسانی31 فروردین 1404 · تهران