تعلیم برای تغییر جایگاه معلم در توانمندسازی اجتماعی

چکیده مقاله

معلمان به عنوان یکی از ارکان اصلی نظام آموزشی، نقشی اساسی در توانمندسازی اجتماعی دانش آموزان ایفا می کنند این توانمندسازی نه تنها به ارتقای دانش و مهارت های فردی محدود نمی شود، بلکه شامل تقویت روحیه مسئولیت پذیری، مشارکت اجتماعی، تفکر انتقادی و عدالت خواهی نیز هست در جوامع امروزی، که آموزش صرفا به انتقال اطلاعات بسنده نمی کند، معلمان باید با بهره گیری از رویکردهای نوین آموزشی، دانش آموزان را برای حضور موثر در جامعه و مشارکت فعال در فرایندهای اجتماعی آماده کنند در این راستا، نقش معلمان در کاهش نابرابری های آموزشی، تقویت سرمایه اجتماعی و ایجاد فرصت های برابر یادگیری از اهمیت ویژه ای برخوردار است این پژوهش با روش مروری کتابخانه ای به بررسی جایگاه معلم در توانمندسازی اجتماعی پرداخته و با استفاده از منابع معتبر علمی، ابعاد مختلف این نقش را مورد واکاوی قرار داده است یافته های پژوهش نشان می دهد که بهره گیری از روش های تدریس تعاملی، آموزش های مبتنی بر مهارت های زندگی، ترویج تفکر انتقادی و ایجاد فضای یادگیری عادلانه، می تواند تاثیر بسزایی در رشد اجتماعی دانش آموزان داشته باشد در پایان، نتایج این مطالعه می تواند برای سیاست گذاران آموزشی، معلمان و پژوهشگران حوزه تعلیم و تربیت در تدوین راهبردهای موثر برای پرورش شهروندانی آگاه، مسئول و مشارکت جو مفید باشد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

فاطمه پورمند

دانشجوی کارشناسی پیوسته آموزش الهیات دانشگاه بیت الهدی آمل

مرضیه شم آبادی

استاد یاردانشگاه فرهنگیان، عضو هیات علمی دانشگاه فرهنگیان گروه معارف

مهتاب باهوش امندانی

دانشجوی کارشناسی پیوسته آموزش الهیات دانشگاه بیت الهدی آمل

زهرا کریم نژاد پهمدانی

دانشجوی کارشناسی پیوسته آموزش الهیات دانشگاه بیت الهدی آمل

پورمند، فاطمه و شم آبادی، مرضیه و باهوش امندانی، مهتاب و کریم نژاد پهمدانی، زهرا،1404،تعلیم برای تغییر جایگاه معلم در توانمندسازی اجتماعی،دوازدهمین همایش ملی تحقیقات میان رشته ای در مدیریت و علوم انسانی،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دوازدهمین همایش ملی تحقیقات میان رشته ای در مدیریت و علوم انسانی31 فروردین 1404 · تهران