اثر مدیریت متمرکز و غیر متمرکز بر کیفیت آموزش در مدارس متوسطه

چکیده مقاله

مدیریت، فرایندی است که در آن هدف ها و فعالیت ها تعیین و برای رسیدن به آن ها برنامه ریزی، سازماندهی، هدایت و کنترل می شوند مدیریت در نظام آموزش و پرورش نیز به عنوان فرایندی برای تحقق اهداف آموزش و پرورش انجام می شود یکی از مهم ترین مسائل در مدیریت آموزش و پرورش، تعیین میزان تمرکز یا عدم تمرکز در تصمیم گیری ها و اجرای امور است مدیریت متمرکز، به مدیریتی گفته می شود که در آن تصمیم گیری ها و اجرای امور در سطح مرکزی وزارت آموزش و پرورش انجام می شود در این نوع مدیریت، مدارس متوسطه و سایر واحدهای آموزشی اختیارات محدودی در تصمیم گیری و اجرای امور دارند مدیریت غیر متمرکز، به مدیریتی گفته می شود که در آن تصمیم گیری ها و اجرای امور در سطح محلی مناطق، شهرستان ها، استان ها و انجام می شود در این نوع مدیریت، مدارس متوسطه و سایر واحدهای آموزشی اختیارات بیشتری در تصمیم گیری و اجرای امور دارند اثر مدیریت متمرکز و غیر متمرکز بر کیفیت آموزش موضوعی است که مورد بحث و بررسی بسیاری از پژوهشگران قرار گرفته است نتایج این پژوهش ها نشان می دهد که مدیریت متمرکز و غیر متمرکز هر یک دارای مزایا و معایبی هستند که می توانند بر کیفیت آموزش تاثیر بگذارند در این مقاله مروری، اثر مدیریت متمرکز و غیر متمرکز بر کیفیت آموزش در مدارس متوسطه بررسی شد نتایج این پژوهش نشان داد که هر یک از این دو نوع مدیریت دارای مزایا و معایبی هستند که می توانند بر کیفیت آموزش تاثیر بگذارند در نهایت، پیشنهاد می شود که در نظام آموزش و پرورش ایران از ترکیبی از مدیریت متمرکز و غیر متمرکز استفاده شود این ترکیب باید به گونه ای باشد که مزایای هر دو نوع مدیریت را به حداکثر برساند و معایب آن ها را به حداقل برساند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

سمیه قهرمانی پیرسلامی

کارشناسی ارشد تحقیقات آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی واحد بندر لنگه

قهرمانی پیرسلامی، سمیه،1402،اثر مدیریت متمرکز و غیر متمرکز بر کیفیت آموزش در مدارس متوسطه،دومین کنفرانس بین المللی علوم انسانی، علوم تربیتی، حقوق و علوم اجتماع�

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین کنفرانس بین المللی علوم انسانی، علوم تربیتی، حقوق و علوم اجتماعی28 مهر 1402