چکیده مقاله
کمال و تمامیت شخصیت انسان بر اساس دانش و بینش او استوار است؛ چرا که آدمی در سایه بینش و دانش خویش می تواند به مقام خلیفه اللهی برسد در دین مبین اسلام، علم و دانش اهمیت زیادی دارد و معلم و شاگرد به عنوان دو رکن اساسی علم آموزی و دانش پژوهی از جایگاه والایی برخوردارند و در قرآن و سخنان بزرگان دین به فراگیری دانش سفارش زیادی شده است علاوه بر این بسیاری از حکما و دانشمندان و شاعران و نویسندگان نیز به تاسی از تعالیم دینی به بیان اهمیت این موضوع پرداخته اند سعدی نیز که شاعر برجسته تعلیمی زبان فارسی است، دانش پژوهی و تعلیم وتربیت را ارج نهاده و آن را مایه کمال و سعادت انسان می داند سعدی شاعری اجتماعی و همدرد و همدل با انسان هاست، همه افراد را گرامی داشته و به شفقت فرا می خواند و خودبینی و خودپرستی در نظر او مردود است سعدی به گواهی آثارش به ویژه بوستان و گلستان، بیش از اغلب شاعران و سخن روایان خاور زمین در بند تعلیم تربیت افراد بوده و نظریات تربیتی و اخلاقی خود را به وجهی پی گیر و جدی و در عین حال روشن و رسا بیان کرده است او حتی از بیان دیدگاه های تربیتی برای کودکان نیز غافل نشده است به طوری که مسائل بنیادی تدبیر فرزندان مورد توجه جدی اوست و در سخنان وی می توان روش تعلیم و تربیت، آموزش مسائل نظری و عملی و انتخاب همنشین مناسب را به روشنی بازشناخت در این نوشتار با توجه به گستردگی نظریات سعدی در این باب، تنها چکیده ای از سخنان این معلم اخلاق و عواملی که در آموزش و پرورش بهتر موثر است، بیان می شود در نوشتار پیش رو سعی گردیده برخی جوانب دیدگاه شیخ اجل درباره تعلیم و تربیت شامل محیط، توارث، نقش اختلافات فردی، تاثیر کسب علم و دانش در رفتار، زمان یادگیری، افزایش اعتماد به نفس، نقش تنبیه و تشویق در تغییر رفتار، نقش پذیری، و همچنین تاثیر زمان در یادگیری درکودکان و نوجوانان هر چند مختصر و کوتاه مورد بررسی قرار گیرد
کلیدواژهها
نویسندگان
زهرا طیاری
کارشناسی ارشد زبان و ادبیات فارسی، دانشکده ادبیات و علوم انسانی، دانشگاه شهید باهنر کرمان، کرمان، ایران،
شیوه ارجاع
�یاری، زهرا،1400،بررسی تاثیر علم و دانش در رفتار از دیدگاه سعدی،دهمین کنفرانس بین المللی مطالعات زبان،ادبیات،فرهنگ و تاریخ
ارائهشده در
مجموعه مقالات دهمین کنفرانس بین المللی مطالعات زبان،ادبیات،فرهنگ و تاریخ29 بهمن 1400