نقش هوش مصنوعی در توانمندسازی معلمان ابتدایی و بهبود فرآیند یاددهی-یادگیری

چکیده مقاله

در دهه های اخیر تحولات شگرف در فناوری اطلاعات و ارتباطات به ویژه هوش مصنوعی AI ، فرصت های جدیدی را در عرصه تعلیم و تربیت فراهم آورده است این مقاله به بررسی نقش هوش مصنوعی در توانمندسازی معلمان ابتدایی و بهبود فرآیند یاددهی یادگیری می پردازد هدف اصلی، پژوهش شناسایی کاربردهای عملی هوش مصنوعی در کلاس های درس ابتدایی و تحلیل تاثیرات آن بر ارتقاء کیفیت تدریس و یادگیری دانش آموزان است در این راستا، ابتدا به معرفی ابزارهای مبتنی بر هوش مصنوعی نظیر سیستم های آموزشی هوشمند، پلتفرم های شخصی سازی شده، و ربات های تدریس پرداخته می شود، سپس تاثیر این ابزارها بر افزایش تعاملات دانش آموزان با محتوا، ارتقای مهارت های معلمان در طراحی و مدیریت کلاس و بهبود بازخوردهای آموزشی مورد بررسی قرار می گیرد همچنین چالش های احتمالی در پیاده سازی این فناوری ها از جمله مشکلات زیرساختی، مقاومت معلمان و مسائل اخلاقی تحلیل می شود این مقاله با استفاده از رویکردی توصیفی تحلیلی به بررسی مطالعات موردی و پژوهش های پیشین در این حوزه پرداخته و به این نتیجه می رسد که هوش مصنوعی می تواند به عنوان ابزاری قدرتمند برای ارتقاء کیفیت آموزش و یادگیری در مدارس ابتدایی، توانمندسازی معلمان، و فراهم آوردن تجربه یادگیری شخصی سازی شده برای دانش آموزان عمل کند در پایان پیشنهاداتی برای به کارگیری هوش مصنوعی در آموزش ابتدایی ارائه شده است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

سمیرا ساعتی زارعی

کارشناسی ارشد تاریخ و فلسفه تعلیم و تربیت، گروه علوم تربیتی، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه پیام نور استان همدان

محمد سلطانی فرد

کارشناسی مدیریت بازرگانی، آموزش و پرورش همدان، شهرستان جوکار

�اعتی زارعی، سمیرا و سلطانی فرد، محمد،1404،نقش هوش مصنوعی در توانمندسازی معلمان ابتدایی و بهبود فرآیند یاددهی-یادگیری،یازدهمین کنفرانس بین المللی علوم رفتاری، مشاوره و روانشناسی،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات یازدهمین کنفرانس بین المللی علوم رفتاری، مشاوره و روانشناسی29 آبان 1404 · تهران