واکاوی موانع استراتژیک آموزش دوگانه در مدارس ایران

چکیده مقاله

پژوهش حاضر با هدف واکاوی موانع استراتژیک آموزش دوگانه در مدارس ایران طراحی شده و بر اساس روش مروری و تحلیلی انجام گرفته است جامعه مورد بررسی شامل اسناد کتاب ها و مقالات علمی مرتبط با آموزش دوگانه، مهارت آموزی و سیاست گذاری های آموزشی بوده و از طریق نمونه گیری هدفمند منابع مرتبط با موضوع انتخاب شده اند داده ها با استفاده از تحلیل محتوای کیفی و تفسیری بررسی و مضامین اصلی استخراج شدند یافته ها نشان داد که نگرش سنتی خانواده ها به آموزش نظری، ضعف زیرساخت های اجرایی و کمبود تجهیزات عملی، ناهماهنگی با بازار کار، کمبود نیروی انسانی متخصص، مقاومت ساختاری نظام آموزشی، تمرکزگرایی سیاست ها، ضعف همکاری مدرسه و صنعت و نابرابری های اجتماعی و منطقه ای از مهم ترین موانع پیش روی اجرای آموزش دوگانه هستند این نتایج نشان می دهد که تحقق موفق آموزش دوگانه نیازمند اصلاح نگرش فرهنگی، ارتقای زیرساخت ها، توانمندسازی معلمان، تقویت همکاری مدرسه و صنعت و تدوین سیاست های حمایتی و انگیزشی است تا ظرفیت کامل این الگو در توسعه مهارت ها و تربیت نیروی انسانی توانمند مورد بهره برداری قرار گیرد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

فرزانه سلطانی

کارشناس ارشد برنامه ریزی درسی

�لطانی، فرزانه،1404،واکاوی موانع استراتژیک آموزش دوگانه در مدارس ایران،یازدهمین کنفرانس بین المللی علوم رفتاری، مشاوره و روانشناسی،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات یازدهمین کنفرانس بین المللی علوم رفتاری، مشاوره و روانشناسی29 آبان 1404 · تهران