شناسایی عوامل موثر بر کیفیت یادگیری مبتنی بر مغز با تاکید بر رویکرد تلفیقی

چکیده مقاله

هدف پژوهش حاضر شناسایی و رتبه بندی عوامل موثر بر کیفیت یادگیری مبتنی بر مغز با تاکید بر رویکرد تلفیقی بود روش پژوهش حاضر از نظر هدف کابردی و از نظر نحوه جمع آوری اطلاعات میدانی بود جامعه آماری آموزگاران ابتدایی بودند که از بین آن ها افرادی که آشنایی با روش آموزش یادگیری مبتنی بر مغز و یادگیری تلفیقی داشتند با استفاده از روش در دسترس و هدفمند انتخاب شدند ابزارگردآوری داده ها چک لیست مبتنی بر پژوهش های پیشین بود بر اساس نتایج جدول فوق، مهمترین عوامل به ترتیب، تمرکز و توجه، راهبردهای رابطه، اعتماد به نفس، زیبایی شناسی، هنر معلمی، محیط خلاقانه، توجه انتخابی، انگیزش، الگوسازی، استرس و فشار روانی، روحیه مثبت و شادی، طنز، ارتباط شخصی با معلم، عواطف و احساسات، تمرین و تکرار، موسیقی و درک مطلب، تعیین دقیق اهداف یادگیری و سبک اسنادی دارای اهمیت است بر همین اساس در بین عوامل موثر، عوامل فیزیولوژی مغز دارای بالاترین اهمیت و بعد به ترتیب عوامل محیطی، نقش معلم، ادراکات، جستجوی معنا دارای اهمین می باشد در نهایت می توان گفت با توجه به عامل شناسایی شده می توان گفت آموزگاران و مسیولین حوزه آموزشی مدارس می توانند با استفاده از رویکردهای تلفیقی و استفاده از اصول یادگیری مبتنی بر مغز می تواند به اثربخشی بیشتری در حوزه آموزش دست پیدا کنند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

محبوبه صالحی پور

دانشجوی دکتری تکنولوژی آموزشی، دانشگاه علامه طباطبایی، تهران، ایران

محمدرضا نیلی احمدآبادی

هیات علمی گروه تکنولوژی آموزشی، دانشگاه علامه طباطبایی، تهران، ایران

اسماعیل زارعی زوارکی

هیات علمی گروه تکنولوژی آموزشی، دانشگاه علامه طباطبایی، تهران، ایران

حمید رضا مقامی

هیات علمی گروه تکنولوژی آموزشی، دانشگاه علامه طباطبایی، تهران، ایران

�الحی پور، محبوبه و نیلی احمدآبادی، محمدرضا و زارعی زوارکی، اسماعیل و مقامی، حمید رضا،1401،شناسایی عوامل موثر بر کیفیت یادگیری مبتنی بر مغز با تاکید بر رویکرد تلفیقی،سومین کنفرانس ملی مدیریت، روان شناسی و علوم رفتاری،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین کنفرانس ملی مدیریت، روان شناسی و علوم رفتاری29 مهر 1401 · تهران